●解析：
同学们，我们生活在学校这个大家庭中。在菁菁校园，我们学会了做人，我们掌握了本领，校园到处都留下了我们健康成长的影子。因而，面对校园，我们肯定有许多话能说，写“校园类”作文应该成为我们每个人的“拿手好戏”。但我们还必须强调以下三点：
一、要着眼于校园生活中的热点、亮点。时代在发展，社会在变化，新鲜也在时时装点着校园。要训练自己具有一双发现热点、亮点的慧眼，这样，我们作文才有可能从一开始占有材料就获得了写好作文的某种先机。举一个简单的例子，同样是赞美老师，一个同学写了—位老师为了工作，甚至在亲人弥留之际都没离开岗位的事情；另一个同学写了一位老师生病后及时请假治疗，还叮嘱所有学生也不要带病上课的事情。很显然，第二位同学作文中的老师表现出来的言行才更具人文性，才是现阶段校园中的热点、亮点所在，所以，这位老师才更值得我们赞美，而这篇作文也就更值得我们肯定。
二、要善于展现校园生活中的丰富多彩面。校园是一个小社会，在这个小社会中，虽然只有老师和学生这两类基本人群，但个体的老师及个体的学生一定会有许多的不同，而且围绕这两类基本人群还会有更多地相关活动和具休理论等，所以，校园类作文我们能够写的内容实在是太多太多。学校的一草一木、班级的一举一动、教师的一言一行、同学的一颦一笑都可以成为我们作文的“主角”。我们可以对他们(它们)进行记叙、描写，也可以对他们(它们)进行说明，还可以对他们(它们)进行议论。那么，我们的作文就完全有可能最大限度地展现校园生活中的丰富多彩面，而这样的作文也才更有可能写出特点，也更有可能获得高分。
三、要尽量运用创新的形式表达思想情感。“文似看山不喜平”，大凡优秀的作文没有一篇不是新颖别致的。现以2005年陕西省的三篇中考作文为例来说明这个问题：《窗外的美好生活》采用独白手法，以“某在押贪官自夸”的形式创新写作；《窗外的我》采用拟人手法，以“小小鸟”自述其不幸经历和情感体验的形式创新写作；《你为我情思的高飞铺设了助跑线》采用书信体裁，以“潘金莲”给“西门庆”写情书追求美好爱情的形式创新写作。因为有所创新，所以这三篇作文无一例外地获得了满分。那么，校园类作文怎样才能写出“新意”呢?我们说，文无定法，只要有助于你作文的表情达意，你尽可以采用任何你能用到的创新的形式。
注意了以上三点，写好校园类作文应该是非常简单的事情了。
●模拟演练
题目
在我们学习生活的校园，肯定有很多曾给我们留下过深刻印象的师生形象。那么，现在就请你用一篇记叙文，写写他们中的一位或几位吧。
要求：题目自拟，立意自定，要有真情实感。600字。
范文：
开学典礼
赵语河
消息再次传来……
下午，同学们几乎都换下了校服，因为一节政治课过去，“老鼠洞”(喇叭)里面还是一点声音也没有哇!呜……看来，是真的没戏了，老班跑到窗口往外看，突然跳起来大声冲我们喊：“站队!”哇呜，顿时教室里一片喧哗，开锅了啊!我抱着山龙兴地的叫起来，呜!开会啦!我旁边的小精灵正在忙着套裤呢，迅速在地上提了两下，过了一会儿，又觉得不对呀，仔细一听，听到他们喊：“呜哇!考物理喽!”
天!我晕!我倒!怎么这样啊?不是说开会吗?怎么是考物理呢??郭敬明的名言立刻高音喇叭一般在心里响起：“日考、周考、月考、大考、统考……像翻来覆去的死!”
我旁边的小精灵又迅速脱裤，冲着我翻白眼，一副气急败坏的样子，真是可怜!
物理老师如风絮般飘幽在我们之间，我们飘幽在操场上，恩呀!满场人员!校长主任在主席台昂首挺胸，威风凛凛地说着：“下面请看第2题……”
……
嗯?一句话!白日做梦啊!
物理老师出门看了看，走了出去，班上又开始热了起来：“班长，你不是说开会的吗? A君冲他喊!班长惭愧地低下头：“哎——”
突然，门开了，走进来的竟然是李Sir!我们瞪着他，他也瞪着我们：“干什么呢都，还不去站队!”一下子，人流波涛汹涌，一下子几乎全冲了出去，可是小精灵又在忙着套裤呢，哈哈哈!
胜利了……
我们喜欢开学典礼，校长说、佳宾说、领导说……说他们的，我们要的就是那种一年一度的轻松!我们迈着矫健的步伐，一步步坚定地踏在了这个土地上，为了胜利，哦，不!为了我们这次漫长地等待的胜利，自豪吧!
“哎，快看啊!那有个神经病!那样走路!”
咦?是在说我啊，哈哈!
会议开始了，安静啦!放松啦!
学生自评：
题目叫我们写校园里的一个(或几个)人，我该怎么写呢?难道非写一个人不可?难道就写三个人?四个人?对了，我可不可以画一幅群像呢?我写我的同桌、写我的班主任、写任课老师、写校长……不专门写谁，又句句是写人，这样的写法好不好呢?老实说，在写的时候，我真犯嘀咕呢，，好在老师给打了个高分。
老师点评：
我看到这样的文章真有点吃惊：这是不是写“校园里的一个或几个人”的文章呢?细细读来，感觉是那么的真实。那么的真切，那么地生动——一切就像在眼前。一个学生，在学校里的生活应该有许多可写的地方，而这样写开学典礼的人，实在很少，所以，这篇文章当然就是有特色的好文章了。
范文：
我班的女孩们
索婷婷
我们班的女孩们真有意思。比如说以下的这几位——
“都黑，等等我!”我边叫边跑过去，“你真是的，上晚自己也不叫上我?”被我称为“都黑”的她其实名叫“都红”，因其肤色较黑，所以我们都叫她“都黑”。只见她夸张地把头一扭，接着从她的嘴里便发出了一大串“哈哈”声，最后她还不无风趣地说：“本大帅今天想治治你，以报昨晚那半箭之仇。”我连忙对她说：“对不起，对不起，以后的饭菜我帮你打便是了!”她这才得意地说：“知错能改，还是好样的。”
进入教室，你会发现东侧第三排座位上有一个非常文静的女孩，她就是符伟静。在我们班的女生中，我最佩服的就是她。她学习可努力了，那些配套练习题，她每次都做得比谁都认真，但这并不代表她是“一潭死水”，她侃起来也挺有意思的，让人觉得跟她在一起就是一种乐趣。另外她跳起舞来，那种轻盈的样子可与天鹅媲美。
哦，我们班的语文科代表，“女作家”王庆龄走过来了——想当年宋庆龄才华横溢，如今的王庆龄也是如此，真让人怀疑她就是宋庆龄转世!她的文采可谓高深矣，单就从她“每日练笔”作业中连载的《雪中孤梅》，我们便可知她非凡的才华了。
在我前面还坐着一位“将军额前能跑马，宰相肚里可撑船”的女孩，她就是冯晓雪。她可真够宽宏大量的，有好几次，我都惹她生气，要是别人早就不会再理我了，可她每次都会原谅我，并且还一直坚持不懈地帮我改正错误呢。
最后的这位坐在我的后面，她可真不简单。别看她衣着朴素，长相一般，但她的学习成绩在我们班可是“顶呱呱”的，有几次还获得过全年级的第一名。我们向她祝贺时，有一次她竟郑重其事地说：“昨天的荣誉并不能代表今天的成就，更不能代表明天的辉煌。就讪：我们大家都好好努力吧!”把我们唬得一愣一愣的……噢，差点忘了告诉大家她的大名，她叫吴宝妹。
瞧，这就是我们班的女孩们。她们多有意思阿!
学生自评：
我是班集体中一名普通的成员，我爱我的班集体，我自然就爱班集体中的每一个成员。而我也是女孩，相对频繁的交往让我对班集体中的女孩了解甚多，闭上眼睛都能说出她们各自的特点。所以，看到作文题后，我自然而然地想到了她们。我只是简单介绍了她们中最具特点的五个人，但我想通过她们五位，能让读者对我们班的女孩们有一定的了解。因考虑了作文的篇幅，可能对她们五位在介绍上都过于简单了。
老师点评：
这篇作文有如下三个方面突出的优点：一、真实生动。对于涉及到的每一个女孩，作者都能在抓住她们特点的前提下进行介绍，因而使这些女孩的形象极为真实生动地凸显在我们读者面前。二、写法巧妙。全文采用的是以点(五位女孩)概面(所有女孩)的写法，避免了作文可能会出现的内容空泛的弊端。三、结构谨严。文章开头直入主题，正文对五位女孩的介绍条理清楚，结尾照应开头，收束自然，结构上没有一处冗繁的表现。
●题类拓展
模拟题一
请以“母校，让我_______(骄傲、思念、伤感……)”为题写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，再作文。②感情要真挚。③不得少于600字。
模拟题二
请以“好老师”或“好学生”为话题写—篇作文。
要求：①题目自拟，立意自定，文体自选。②全文不得少于600字(诗歌不少于20行)。
模拟题三
新的学年开始了，在班主任老师的倡议下，班级将在“公开、公正、公平”的原则上进行班委会各职位的民主竞选，、
一、请你代班主任老师拟写一份关于这次竞选活动的“启事”，将这次活动的目的意义、注意事项和具体安排等告诉大家。
二、你要竞选的是班委会什么职位，为什么?你怎样才能赢得大家对你的支持?想一想，最后再自拟题目写—篇竞选演讲稿。
●经典素材
学校者，造就人才之地也，治天下之大事也。——郑观应
吾尝终日而思也，不如须臾之所学也。 ——荀 子
如果一个人不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。——毛泽东
为中华之崛起而读书。——周恩来
中学时代读在那里的书卷，是一生到死也不会遗忘的基本知识。——郁达夫
书念得多，就会比别人懂得多；懂得比别人多，也就比别人更容易成功。
——米·史雷夫
重复是学习之母。——狄慈相
教师是太阳底下最光荣的职业。 ——夸美纽期
平庸的教师只是叙述；好的教师讲解；优异的教师示范；伟大的教师启发。
——瓦尔德
教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。 ——赞科夫
为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要汲取一个光的海洋。
——苏霍姆林斯基
我爱我师，我更爱真理。 ——亚里士多德
教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务去负担。 ——爱因斯坦
要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
——陶行知
要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。 ——陶行知
使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——乌申斯基
做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。 ——卢梭
要把学士造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 ——车尔尼雪夫斯基
教育成功的秘密在于尊重学生。 ——爱默生
成功的教学所需要的不是强制，而是激发学土的欲望。——托尔斯泰
