只言片语说教育（五）

杜玉双

 

1

文化多元的形成是具有历史因素的，并非是崇洋媚外所导致的。如果一味地崇洋媚外，不但形不成多元文化，还会失去自己的根，也无所谓成熟不成熟了。固守自己的根脉，吸纳和借鉴都是十分正常的。正所谓“只有民族的才是世界的”。

 

2

考试命题的导向作用是教学改革中不可忽视的问题，一定要当作教学改革的一个重要方面加以研究和重视。如果只重视课堂教学改革，而忽视考试命题改革，那就会出现两层皮的现象。教学这么教，考试那么考，教师无所遵循、无所适从，导致教师茫然，还无可奈何地做了很多无用功。考试命题是教学改革的关键问题

 

3

课时教学目标是新课程教学目标体系中的第五个层级，并是由教师设计生成的目标，体现了新课程的“用教材教”的理念，每个学科的课程标准所规定的教学目标都不尽相同，这是由学科课程特点所决定的。在教师平时的教学设计上，需要进行长时间的领会、研磨、运用、发挥才能实现，也有个循序渐进的过程。

 

4

这种外语教学的方法是从语言内在的规律着眼，符合人对语言的认知规律，注重了语言的形成，而不是从教授外语知识、语言外在方面进行的，就是在“用语言教语言”，而不是“用教材教语言”、“用语法教语言”、“用句式教语言”。因此，外语教学应该从“用教材教”，而不是“教教材”上得到启发。

 

5

当今的作文教学，虽然剔除了“八股文”，但从作文教学方式和方法上看，无形的“八股”之风却有过之而不及，此风还十分盛行，不仅局限在作文上，更主要的是已经渗入到了学生情感层面，无痛呻吟、情感苍白、表达虚假、格式固化、主题狭窄等等问题，已经远不是作文教学的范畴，而是教育的一大弊端。

 

6

多年来，作文教学的应试倾向十分严重，到目前也没有得到有效改进，八股之风仍然在中小学作文教学，乃至高考中比较普遍地存在，并没有切实改进的意向，这是我们教育的悲哀。学生作文，其实应该追求内心情感的流露、真实想法的表白、写作方式的自然，而不应该是框架之下的填充。

 

7

在生活中，体验是一种充实，没有对生活中阳光和灰暗的体验，就没有了感觉和感受。在生命里，享受是一种快乐，没有了对生命中愉悦和悲苦的享受，就没有了真实和真诚。超越生活，到达生命，才能真正诠释生活，也才能真正面对和理解生活中的各种体验，不管遇到什么，永远不会失去愿望。

 

8

2009年最后一天晚上10点半，浙工大年仅22周岁的大三学生杨济源在与小偷搏斗中，不幸中刀，永远地倒下了。此事引起了很大关注和热议，焦点为勇气和责任，这两者都是当代人所应该具备而又有所缺失的。现实中的人们，在思想和行动之间究竟如何来处理这个关系呢？见义“勇为”和“巧为”是否不可转换呢？