让读书令你更加掷地有声

老师，让读书令你更加掷地有声

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2012年10月31日

   英国哲学家培根说过:“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞学使人善变，凡有所学，皆成性格。”短短几句，道破读书在人生成长中的重要意义。

   说起读书的作用，两则故事跃上心头。话说乾隆年间，有一位独眼学士，饱读诗书，可谓是四书五经倒背如流，经典著作部部牢记心头，赋诗作对提笔成文，出口成章。他进京赶考，成绩为甲。可是因为他的相貌，主考大臣有些为难，所幸，主考官非常的爱才，就把他引荐与乾隆皇帝。乾隆皇帝看他如此长相就说：“独眼难登状元榜。”谁知他不慌不忙应声答道：“半月依旧照乾坤。”乾隆龙颜大悦，随即提笔亲自批复他为状元。无独有偶，秦桧第二十代玄孙进京赶考，成绩独占鳌头。可是乾隆在追查宗族的时候却发现他是大奸臣秦桧之子，不能轻易表态，毁了一世英名，令天下人耻笑。就问他:“你是秦桧的后代？”此人颇是为难，实话实说吧，肯定与状元无缘，编个谎吧，有恐犯欺君之罪。多年潜心苦读，让他随声答道：“一朝天子一朝臣。”同样乾隆御笔一体，点为状元。人生的辉煌就这样靠读书取就，先天的不足就这样靠读书补足。谁又能说这不是因为读书而带来的命运转机呢？

   也许现实的种种不公，让更多的人对“万般皆下平，唯有读书高”嗤之以鼻，片面的用情商高于智商方能游刃有余作为自己的托辞，殊不知情商的培养怎不因为从书中汲取了养料，获得了启迪？尤其是教师，自认为天天与文字打交道，论学习离自己最靠谱，说知识虽比不上专家、学者、大学教授，起码比身边忙于事务性工作的人要丰富，在我的身边活生生的实例让我更加坚信：教师，读书，才不至于让自己失败时是那样的无奈而气愤。

   全省的语文教师素养大赛结束了，无论朗读、书写、才艺展示还是课堂教学我们的选手都名列前茅，大赛一等奖的桂冠似乎就在不远处向我们招手，同行者无不欢欣鼓舞，然而在综合知识客观题的应答中却因为未能清晰准确地将《水浒传》人物、绰号和对应章节连接正确，主观题将烽火台、鸡毛信、电子邮件编成一个故事把故事的主人公定为孙悟空，因向师傅报信而连用三种通信方式而与孙悟空神通广大的文学定位相去胜远，有悖于故事的合理性而排名一落千丈，在我们埋怨组织者较强的地方保护主义和评分有失公正的同时，不得不悔恨自己的文学功底太薄，作为教师不应该一学期只看两本书——所教学段的语文和教参，而要广泛涉猎，其一要看与个人专业有关的书。如教科书，把握语文教学的方向，让语文教学焕发新彩，充满生机，如优秀的教育期刊、报纸，及时了解教育教学动态及成果，及时更新教育理念，让教学更科学。如读教育专家和教育名师的专著，汲取他们成功的经验，少走教学的弯路，让大师启迪自己的教育智慧，形成自己的教育思想。如读教育学、生理学、心理学方面的专著，从而了解学生，真正的以生为本，一切从学生的实际出发，让教育更加有的放矢。如读儿童文学书，贴近孩子的内心，得到他们的认同，更好地引领孩子阅读。其二要看人文科学方面的书籍。如读文学作品，扩大自己的认知领域，训练思维、熏陶情感，启迪心灵，提高文学鉴赏和审美水平。如读历史类书籍，了解中国各个阶段的政治、经济、文化，了解中华文明和中华传统。如读传记类书籍，领略领袖人物的传奇经历，名人名家的奋斗历史，增强自信心鼓舞斗志，同时激励学生追求不凡。如读哲学类、管理类书籍，使我们理性的思考人生，正确的感悟人生，乐观的生活。其三，要读休闲娱乐类书籍，教师的工作本来就是枯燥而压力很大的，读这些休闲类书籍，有利于增加见闻，放松身心，更好地丰富自己的业余生活，缓解因为职业而带来的诸多压力，让自己生活轻松而精彩。

   总之，无论生活多么的闲适，无论工作多么的繁忙，无论世间有多少无法抗拒的诱惑，捧起一本书来读，在读中为浮躁的心找到片刻的安静，在读中领略人生的种种真谛，在读中享受生命赋予自己的无限幸福吧！

    谨以此文献给如我一样愿读书，努力读书的朋友们！