第88篇:读书成就自我
田马镇第一初级中学 郑建业
2006年2月11日
今天我想同大家谈的体会是“读书成就自我”。作为一名教师,要应对新课程改革的挑战,必须加强读书学习,提高自身素质,实现自己向研究型和教育家转变;作为一名学校管理者,要适应新世纪教育发展的要求,也必须刻苦读书,反思自我,努力提高自己的理论素质和管理水平。我于1987年月寿光师范毕业,从事初中语文教学近20年。先后被评为市语文教学能手、寿光市“跨世纪优秀科技人才”、寿光市读书用书先进个人等。担任学校校长8年,仍继续从事初中语文教学研究工作。先后有70余项教研成果获得全国、省、市奖励,有15篇教学论文发表,先后4次在全市教育教学工作大会上作经验交流。自己编有《初中语文教育科研论文集》、《初中语文课文导语创新设计》等书,并参编《语文教学创新支点》、《中学作文指导与例文评析》等6本教学参考用书。回想自己读书的收获是:“立志育人心地宽,廿年艰辛不寻常。挑灯读破万卷书,畅游教坛不慌忙。”
一、痴迷藏书长知识
庄子曾说:“水之积也不厚,则其负大舟也无力。”教师要适应目前的语文教学,必须要有宽厚的知识储备。1987年我寿光师范毕业后,分配到古城初中任教语文课。为提高自己的教学水平,自1988年起,我报名参加了高教自学考试中文专业。当时自学之难,人所共知,而我横下一条心,一学就是6年,共通过了19门课程的自学考试,先后获得大专、大本毕业证书。自学使我获得了丰富的知识,提高了业务水平,铸就了我自强不息的灵魂,激励我在教育征途上征服了一个个高峰。
读书必先藏书。由于受父亲的影响,从小我就喜欢购书、读书和藏书,参加工作后,每个月都从自己的工资中拿出一部分来购书。春去秋来,斗转星移,自己的藏书随着爱好的改变而不断增加。最近我把自己的书籍进行了整理,足足有1500余册,订阅的语文杂志也有近千册。自己的藏书主要有以下几类:
1、中外文学书籍。我自小就对中国古典文学有浓厚的兴趣。在参加自学期间,除精心阅读考试要求的阅读书目外,我还购买了大量中外古典文学名著,贪婪地汲取书中的营养。在参加工作前10年期间,先后购买中外文学名著700余册以上、文学理论书籍200册以上。单古代诗歌选本,上至诗经、楚辞、汉赋,下至唐诗、宋词、元曲等,都有大量的选本。通过精心阅读,已经有四、五百篇古代诗文熟记于心,为自己从事语文教学打下了坚实的知识功底。我还广泛涉猎了美学、文艺、文化、心理、社会等学科的知识,记下了大量的读书笔记,丰富了知识积累。
2、教育教学专著。为认真掌握语文教学的专业知识,学习语文教学的一般规律和方法,我还购买了大量语文教学专著,目前我的语文教学专著已达300余册。例如,有关语文教学法方面的专著,我已积累了20余册;有关学法指导方面书籍,我已购买了近20册;为了钻研语文教学板书,我同全国语文板书研究中心主任王松泉联系,一次邮购了6册这方面的专著。后来教育理论专著的范围不断扩大,单是教育家著作,如苏霍姆林斯基的教育专著,我已经收藏了8册。
3、教育报刊。宋代朱熹说:“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”语文报刊就是语文教师的“源头活水”。自1992年以来,我坚持先后订阅了北京的《中学语文教学》、山西的《语文教学通讯》和《语文报》、陕西的《语文教学参考》、武汉的《语文教学研究》、上海的《语文学习》等几家全国有代表性的语文教学报刊,每年订阅语文报刊的支出都在200元以上,目前我已积累的各种教育报刊15种共800余册。
4、学校管理理论书籍。走上校长岗位后,我先后参加了校长岗位培训、提高培训和高级研修培训,积累了部分教育管理书籍。深知要当好一名校长确非易事,而读书学习、提高自身素质更是关键之举。自1988年以来,陆续购买了300余册学校管理书籍。坚持读书,也丰富了我的学校管理知识,提高了学校管理能力。
今生最大的乐事莫过于灯下读书。每天无论工作多么繁忙,我总是抽出一定时间来读书,并养成了不动笔墨不读书的习惯。寂静的深夜,品一杯香茗,在书上圈点勾划,在本子上作作笔记,确实是一种至高的人生享受。金人元好问题说过:“文须字字作,亦要字字读,咀嚼有余味,百过良未足。”读书丰富了我的阅历知识,读书升华了我的精神境界,读书也成就了我的幸福人生。
二、积累资料强素质
鲁迅先生曾说过:“无论做什么事,如果继续收集材料,积之十年,总可成学者。”注重对学科知识、教研资料和教改信息的积累,是目前教师专业成长的一条重要途径。人们面对的教研资料浩如烟海,而人的记忆力毕竟有限,收集、储存各种教研资料是有效运用各种教学信息的基础。在日常教学工作中,我主要运用以下方法积累教研资料。
1、制作教学卡片。这是最简单易行、也是最有效的方法。在教学过程中,注意把听课笔记、教学札记、教学随想、教学感悟、教学设计等内容,及时整理记录下来,制作成一张张活页卡片。积累多了,再分类整理存放,并及时进行补充完善。这些卡片是来自教学第一手的资料,是自己教学实践活动的记录,对总结和改进自己教学工作具有很大的帮助。
2、剪贴教研资料剪报。语文教研资料浩如烟海,而有的文章长达几千字,甚至上万字,如果逐字逐句抄录,非常费事,于是我就动手制作剪报。自1992年开始,在阅读各种报刊和教研资料时,对里面有价值的文章,我把它裁剪、复印或摘抄下来,制作成一本本的语文教研资料剪报。为便于查找,每篇文章都编上序号,并注明出版和页码。至今我已收集了18本1200余篇文章,共计100多万字。
3、编制教学论文集。近几年来,我努力创造条件,积极参加各级语文教研会,聆听教育专家的学术报告,观摩特级教师和教学能手的公开课,直接获取了教学改革的最新消息,每次会后我都把学习的收获和感想记录下来,加上自己平时撰写的教学心得、论文习作等,装订成册,编制成论文集。现已积累了10大本、300余篇文章,计100多万字。
在收集各种资料时,我尽量放宽标准,只要是有价值的资料,不论何时何地,都要想方设法收集下来。资料多了,最好再围绕着自己确定的专题进行,力争使每个专题中的资料不断增多。为了理清头绪,用“活”积累的资料,我把它们进行了分类整理,建立目录,编制索引,最终编成一本系统实用、查找方便的《教研资料目录》。
一位外国科学家曾说过:“新的世纪,受教育者不再是一个只会吸纳大量事实信息的人,而是一个知道如果检索、评价和应用所需信息的人。”作为教育者,我们更应做到这一点。在积累、整理资料与信息的过程中,我结合自己的教学实践,充分发挥这些资料和信息的作用,经过调整、组合、筛选、扩展等工作,撰写了数百篇教育教学论文,提高了自己的教学理论水平,增强了自己从事教育科研的能力。
以后随着藏书和资料的增多,我还进行了专项资料的积累整理,诸如“初中语文课堂导语设计”、“语文教育名言录”、“新时期教师素质论”、“管理效应与学校管理”等专题。为方便资料查询和存放,我于2003年建立了个人教育教学资料网站《建业工作室》,分类存放了自己的各类教研资料,先后两次参加市信息中心个人网站评选,分别获一二等奖。
三、教育日记伴我成长
2004年7月25日,寿光市教育局聘请了苏州市副市长、苏州大学朱永新教授作了新教育实验专题报告。在报告中他推出了《朱永新成功保险公司开业启事》:“每日三省自身,写教育日记千字。一天所见、所闻、所感、所思,皆可入文。十年后持3650篇千字文(计360万字)来本公司。”理赔条件是“如投保方自感十年后未能跻身成功者之列。”他还于2002年6月成立了“教育在线网站”,其目的是给普通教师搭建交流与成长的平台,而撰写教育日记则是这一实验的重要组织部分。古今中外的著名教育家,如苏霍姆林斯基、陶行知、魏书生等,无不重视撰写教育日记。
这个报告使我深受启发,我在自己的个人网站上建立了教育日记专栏,结合自己的读书和教育教学经验,尝试撰写教育叙事、教育随笔和教育日记,一发而不可收,觉得大有收获。到目前已撰写了近百篇,计4万字,已在全国知名报刊上发表10篇。我撰写的教育日记内容主要包括:一是日常对教育教学工作的一些感悟和体验,特别是对一些教育教学细节的反思,二是自己成长过程的思考和感想,包括“我说课程故事”和“我说学生故事”等。三是自己阅读教育教学专著和文章的收获和体会。近年来,我认真精读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、《帕夫雷什中学》等多本专著,记下了详细的读书笔记,也写下了20余篇反思体会文章。2005年3月,我被评为潍坊市“说故事”活动先进个人,所写的文章《放飞心中的纸鹤》获潍坊市“我说课程故事”优秀案例评比一等奖。
撰写教育日记,一是促进自己成为学校管理的思考者。在日常工作中注意运用特殊的视角,善于发现学校管理中的细节,联系自己所读过的理论书籍或积累的管理资料,写出有深意的感受,提高自己的教育反思能力。二是促进自己成为研究者。写教育日记能促进自己确立研究的心态。在这种心态之下,许多平淡无奇的事情便具有了不同寻常的深意。三是可以改变自己的教育行动,使自己具有更宽阔的胸怀和更高尚的思想来对待自己的师生。
苏霍姆林斯基说过:“要掌握教育这门艺术,就必须多读书、多思考。”读书无尽,事业无悔,求索无涯。我深信:惟有把汗水和泪水送进书页,才能把笑声和掌声留给未来。
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