读书成就自我

第88篇：读书成就自我

田马镇第一初级中学  郑建业

2006年2月11日

   今天我想同大家谈的体会是“读书成就自我”。作为一名教师，要应对新课程改革的挑战，必须加强读书学习，提高自身素质，实现自己向研究型和教育家转变；作为一名学校管理者，要适应新世纪教育发展的要求，也必须刻苦读书，反思自我，努力提高自己的理论素质和管理水平。我于1987年月寿光师范毕业，从事初中语文教学近20年。先后被评为市语文教学能手、寿光市“跨世纪优秀科技人才”、寿光市读书用书先进个人等。担任学校校长8年，仍继续从事初中语文教学研究工作。先后有70余项教研成果获得全国、省、市奖励，有15篇教学论文发表，先后4次在全市教育教学工作大会上作经验交流。自己编有《初中语文教育科研论文集》、《初中语文课文导语创新设计》等书，并参编《语文教学创新支点》、《中学作文指导与例文评析》等6本教学参考用书。回想自己读书的收获是：“立志育人心地宽，廿年艰辛不寻常。挑灯读破万卷书，畅游教坛不慌忙。”

   一、痴迷藏书长知识

   庄子曾说：“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”教师要适应目前的语文教学，必须要有宽厚的知识储备。1987年我寿光师范毕业后，分配到古城初中任教语文课。为提高自己的教学水平，自1988年起，我报名参加了高教自学考试中文专业。当时自学之难，人所共知，而我横下一条心，一学就是6年，共通过了19门课程的自学考试，先后获得大专、大本毕业证书。自学使我获得了丰富的知识，提高了业务水平，铸就了我自强不息的灵魂，激励我在教育征途上征服了一个个高峰。

读书必先藏书。由于受父亲的影响，从小我就喜欢购书、读书和藏书，参加工作后，每个月都从自己的工资中拿出一部分来购书。春去秋来，斗转星移，自己的藏书随着爱好的改变而不断增加。最近我把自己的书籍进行了整理，足足有1500余册，订阅的语文杂志也有近千册。自己的藏书主要有以下几类：

   1、中外文学书籍。我自小就对中国古典文学有浓厚的兴趣。在参加自学期间，除精心阅读考试要求的阅读书目外，我还购买了大量中外古典文学名著，贪婪地汲取书中的营养。在参加工作前10年期间，先后购买中外文学名著700余册以上、文学理论书籍200册以上。单古代诗歌选本，上至诗经、楚辞、汉赋，下至唐诗、宋词、元曲等，都有大量的选本。通过精心阅读，已经有四、五百篇古代诗文熟记于心，为自己从事语文教学打下了坚实的知识功底。我还广泛涉猎了美学、文艺、文化、心理、社会等学科的知识，记下了大量的读书笔记，丰富了知识积累。

   2、教育教学专著。为认真掌握语文教学的专业知识，学习语文教学的一般规律和方法，我还购买了大量语文教学专著，目前我的语文教学专著已达300余册。例如，有关语文教学法方面的专著，我已积累了20余册；有关学法指导方面书籍，我已购买了近20册；为了钻研语文教学板书，我同全国语文板书研究中心主任王松泉联系，一次邮购了6册这方面的专著。后来教育理论专著的范围不断扩大，单是教育家著作，如苏霍姆林斯基的教育专著，我已经收藏了8册。

   3、教育报刊。宋代朱熹说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”语文报刊就是语文教师的“源头活水”。自1992年以来，我坚持先后订阅了北京的《中学语文教学》、山西的《语文教学通讯》和《语文报》、陕西的《语文教学参考》、武汉的《语文教学研究》、上海的《语文学习》等几家全国有代表性的语文教学报刊，每年订阅语文报刊的支出都在200元以上，目前我已积累的各种教育报刊15种共800余册。

   4、学校管理理论书籍。走上校长岗位后，我先后参加了校长岗位培训、提高培训和高级研修培训，积累了部分教育管理书籍。深知要当好一名校长确非易事，而读书学习、提高自身素质更是关键之举。自1988年以来，陆续购买了300余册学校管理书籍。坚持读书，也丰富了我的学校管理知识，提高了学校管理能力。

今生最大的乐事莫过于灯下读书。每天无论工作多么繁忙，我总是抽出一定时间来读书，并养成了不动笔墨不读书的习惯。寂静的深夜，品一杯香茗，在书上圈点勾划，在本子上作作笔记，确实是一种至高的人生享受。金人元好问题说过：“文须字字作，亦要字字读，咀嚼有余味，百过良未足。”读书丰富了我的阅历知识，读书升华了我的精神境界，读书也成就了我的幸福人生。

   二、积累资料强素质

   鲁迅先生曾说过：“无论做什么事，如果继续收集材料，积之十年，总可成学者。”注重对学科知识、教研资料和教改信息的积累，是目前教师专业成长的一条重要途径。人们面对的教研资料浩如烟海，而人的记忆力毕竟有限，收集、储存各种教研资料是有效运用各种教学信息的基础。在日常教学工作中，我主要运用以下方法积累教研资料。

   1、制作教学卡片。这是最简单易行、也是最有效的方法。在教学过程中，注意把听课笔记、教学札记、教学随想、教学感悟、教学设计等内容，及时整理记录下来，制作成一张张活页卡片。积累多了，再分类整理存放，并及时进行补充完善。这些卡片是来自教学第一手的资料，是自己教学实践活动的记录，对总结和改进自己教学工作具有很大的帮助。

   2、剪贴教研资料剪报。语文教研资料浩如烟海，而有的文章长达几千字，甚至上万字，如果逐字逐句抄录，非常费事，于是我就动手制作剪报。自1992年开始，在阅读各种报刊和教研资料时，对里面有价值的文章，我把它裁剪、复印或摘抄下来，制作成一本本的语文教研资料剪报。为便于查找，每篇文章都编上序号，并注明出版和页码。至今我已收集了18本1200余篇文章，共计100多万字。

   3、编制教学论文集。近几年来，我努力创造条件，积极参加各级语文教研会，聆听教育专家的学术报告，观摩特级教师和教学能手的公开课，直接获取了教学改革的最新消息，每次会后我都把学习的收获和感想记录下来，加上自己平时撰写的教学心得、论文习作等，装订成册，编制成论文集。现已积累了10大本、300余篇文章，计100多万字。

   在收集各种资料时，我尽量放宽标准，只要是有价值的资料，不论何时何地，都要想方设法收集下来。资料多了，最好再围绕着自己确定的专题进行，力争使每个专题中的资料不断增多。为了理清头绪，用“活”积累的资料，我把它们进行了分类整理，建立目录，编制索引，最终编成一本系统实用、查找方便的《教研资料目录》。

   一位外国科学家曾说过：“新的世纪，受教育者不再是一个只会吸纳大量事实信息的人，而是一个知道如果检索、评价和应用所需信息的人。”作为教育者，我们更应做到这一点。在积累、整理资料与信息的过程中，我结合自己的教学实践，充分发挥这些资料和信息的作用，经过调整、组合、筛选、扩展等工作，撰写了数百篇教育教学论文，提高了自己的教学理论水平，增强了自己从事教育科研的能力。

   以后随着藏书和资料的增多，我还进行了专项资料的积累整理，诸如“初中语文课堂导语设计”、“语文教育名言录”、“新时期教师素质论”、“管理效应与学校管理”等专题。为方便资料查询和存放，我于2003年建立了个人教育教学资料网站《建业工作室》，分类存放了自己的各类教研资料，先后两次参加市信息中心个人网站评选，分别获一二等奖。

   三、教育日记伴我成长

   2004年7月25日，寿光市教育局聘请了苏州市副市长、苏州大学朱永新教授作了新教育实验专题报告。在报告中他推出了《朱永新成功保险公司开业启事》：“每日三省自身，写教育日记千字。一天所见、所闻、所感、所思，皆可入文。十年后持3650篇千字文（计360万字）来本公司。”理赔条件是“如投保方自感十年后未能跻身成功者之列。”他还于2002年6月成立了“教育在线网站”，其目的是给普通教师搭建交流与成长的平台，而撰写教育日记则是这一实验的重要组织部分。古今中外的著名教育家，如苏霍姆林斯基、陶行知、魏书生等，无不重视撰写教育日记。

这个报告使我深受启发，我在自己的个人网站上建立了教育日记专栏，结合自己的读书和教育教学经验，尝试撰写教育叙事、教育随笔和教育日记，一发而不可收，觉得大有收获。到目前已撰写了近百篇，计4万字，已在全国知名报刊上发表10篇。我撰写的教育日记内容主要包括：一是日常对教育教学工作的一些感悟和体验，特别是对一些教育教学细节的反思，二是自己成长过程的思考和感想，包括“我说课程故事”和“我说学生故事”等。三是自己阅读教育教学专著和文章的收获和体会。近年来，我认真精读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、《帕夫雷什中学》等多本专著，记下了详细的读书笔记，也写下了20余篇反思体会文章。2005年3月，我被评为潍坊市“说故事”活动先进个人，所写的文章《放飞心中的纸鹤》获潍坊市“我说课程故事”优秀案例评比一等奖。

   撰写教育日记，一是促进自己成为学校管理的思考者。在日常工作中注意运用特殊的视角，善于发现学校管理中的细节，联系自己所读过的理论书籍或积累的管理资料，写出有深意的感受，提高自己的教育反思能力。二是促进自己成为研究者。写教育日记能促进自己确立研究的心态。在这种心态之下，许多平淡无奇的事情便具有了不同寻常的深意。三是可以改变自己的教育行动，使自己具有更宽阔的胸怀和更高尚的思想来对待自己的师生。

   苏霍姆林斯基说过：“要掌握教育这门艺术，就必须多读书、多思考。”读书无尽，事业无悔，求索无涯。我深信：惟有把汗水和泪水送进书页，才能把笑声和掌声留给未来。