郭沫若的“四为”读书法

名人读书法六·郭沫若的“四为”读书法

2010年10月27日

   郭沫若是中国现代文化史上一位学识渊博、才华横溢的学者。他在文学艺术、历史考古、古文字学等方面，都有着卓越的成就。他于1951年获得了“加强国际和平斯大林国际奖金。”他一生著作很多，主要有《沫若文集》、《长春集》、《东风集》、《新华颂》等诗集和历史剧《蔡文姬》，还主编了《中国史稿》等。

   郭沫若1948年在为香港《华侨日报》写的《我的读书经验》一文，提到过他的四为读书方法。文章写道：“读书的方法，大体上要看自己是为了什么目的。有为学习而读书，有为创造而读书，有为研究而读书，有为教育而读书。”

   郭沫若认为读书首先应该确定读书的目的，目的明确了，读书的效果才会更好。

   “四为”读书学习法，就是在明确了学习目的之后，再去读书学习的一种方法。具体如下：

   一、为学习而读书。郭沫若说：“为学习而读书可以说是每个人的基本要求，一个人自从启蒙以后，到学成一种技艺，养成一种人格为止，所受的部分教育，都是为了这个目的。各级学校的课程，大体上都是带着强迫性的，非学不可。”

   青少年读书，主要是为了学习而读书，因此必须要把主要精力放在课本上。在这个基础上，再根据自己的爱好、兴趣，去自由选择读物，以免孤陋寡闻，忽视了其他方面的知识。

   郭沫若在日本留学时，除了学好自己的功课外，对文学、哲学、社会经济学等课外读物他都广泛涉猎，以使自己成为知识渊博的学者。

   二、为研究而读书。这是一种真正的、狭义的读书。郭沫若认为：一个人要围绕已确定了的研究专题，以求索的态度进行读书研究。惟有明确目标，才会广泛而有成效地围绕一个问题进行深入的研究。他为了研究、分析中国的甲骨文，广泛地搜集有关的资料，然后进行分析研究。

   三、为了创造而读书。这是一种很有效的读书方法。郭沫若为了养成文学创作能力，阅读了许多古今中外名著。他边读边写，创作出大量诗歌、小说、戏剧、文艺评论作品。

   四、为教育而读书。这是从事教育工作者的读书方法。教育者要想教好书，首先必须要读好书。教育工作者每天面对的，是求知欲很强的学生。所以，只有通过多读书，拓宽知识面，才能使自己的教育水平得到提高，才有可能教育出好学生。

   郭沫若的“四为”读书学习法，首先是要明确学习目的，其次是要打好基础，然后再有选择地多读书，把书读活，读出创造性来。

郭沫若说：“人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活。死人读活书，可以把人读死。”