教学目标:复习环境描写的概念及分类,环境描写的方法和作用。
明确写作中常见的问题。
学习欣赏优秀习作。
教学重点:环境描写习作的得与失。
教学难点:修改自己的习作。
一.导入:复习
(一)概念及作用:所谓环境是人物活动的具体场所,它包括社会环境和自然环境(自然景物)。自然环境就是天然的,社会环境就是人为的。
(二)环境描写在文章中起着重要的作用。主要有以下几方面:
1、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。《红楼梦》
2、渲染气氛,烘托人物的心情。《边城》
3、寄托人物的思想感情。《藤野先生》
4、反映人物的性格或品质。《水浒传》
5、推动情节的发展。《曹操煮酒论英雄》《水浒传》
6、深化作品主题。《骆驼祥子》
(三)环境描写的方法:
1.连串式描写,展开故事的情节。
2.情景式描写,揭示人物的情感。
3.对比式描写,衬出深刻的主题
4.梦幻式描写,反映人物的期待
二.读范文,讨论优缺点。(见范文批语)
三.总体指导:
1.还有流水账作文;
2.没有环境描写;
3.思想境界不高,很少有同学上升到人生历练的高度来理解这次活动,很严重。
四.大家重读自己的作文,也可以互相品读,完成以下任务:
1.有无环境描写。如果有,勾画出来;如果没有,在哪里添加,补写出来。 2.明确所用环境描写是自然环境还是社会环境,在批语栏说明。
3.明确所用环境描写的作用,在批语栏说明。
4.宣读自己的环境描写部分,并从以上2、3方面分析。
五.将修改过的作文重新抄写一遍。没有交作文的同学,或补写,或抄写三篇优秀习作之一。
注意1:字迹工整; 注意2:红笔勾画环境描写部分;
注意3:红笔写批语,环境描写的分类和作用。
那些日子(片段)
初二八班 罗斯敏
客车行驶在凹凸不平的水泥路上,矮小的房屋并排在道路两旁,距水泥路不远的地方有块大小适中的菜园,如此偏僻的前方便是训练基地!
跌跌撞撞地下了车,映入眼帘的是一条绿荫小道,延绵不断,好像可以一直延伸到远处。顺着小道望去,是大小相同的宿舍楼。一切都是那么熟悉,真让人期待。(社会环境)
那些日子
初二八班 李思婷
那些日子是耐人寻味的。
这是我们第二次到这里,什么都没有变:依然是晴朗的天气,我们踏着阳光前进,林丛在阳光下绿的刺眼,像抹油了一般。树叶沙沙作响,果在掉在地上,被一排排的脚丫踩碎,果香弥漫在芬芳的泥土味中。(优美恬静的田园风光,衬托出作者安然的心境)
基地最大的特点是蚊子多,不论白天黑夜。基地的训练沙地,是黄沙飞舞的地方;在这里站军姿,是最考验人的事情。(蚊子在后文没有照应,是败笔)
随着营长一声令下,全营个个精神抖擞,表情肃然,纹丝不动地站着。刚开始,我只是按照指令做,不感到累倦。可随着时间越来越长,周围开始骚动起来:耸肩膀的、扭脖子的,手四处放的都有。这时,我们的教官在队伍旁徘徊,一直说:“谁动了一下就是让我们多陪他站久会儿!你们都没有拖累集体的权利!“于是我们咬咬嘴唇,心中一直重复着教官的话,继续坚持着……
忽而一阵不合时宜的风吹来,把沙子吹得四处飞舞,直扑我的脸而来。我实在是受不了了!脚跟仿佛多站一秒就会崩溃、磨损掉了,肩膀仿佛再张挺就永远定型了。时间太长加上沙子在脸上的痒,让我难以忍受!但是,教官又在我身边来回走动,似乎在看我的毅力,我还是选择站好下去,只在心里暗骂营长……(推动情节的发展)
站完军姿后的休息是最好的享受,前提是不为集体抹黑。
那些日子充满考验,像泥土中混合果香所散发的芬芳般耐人寻味。(连串式描写,思维严密)
那些日子
初二八班 唐艺源
眼看这次灰蒙蒙的天就要亮起来了,也快是离开的时候了。我睁开朦胧的眼,心中的激动和不舍伴着凉风飘扬。
“现在几点了?”
原来,今天早醒的不只有我。
“六点。”我应答着。
简洁的对话之后,又是一片寂静。
听!晰晰沥沥,晰晰沥沥...
是雨。细细的春雨就像一个文静幽雅的女子,总以轻得不能再轻的脚步款款向你走来,悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱,把天都笼了进去。这雨声,在我心中,奏成了一首优柔婉约的乐曲。(情景式描写,揭示人物的情感)
“哗——起床了!”准是教官那响亮的喊声和哨声。这阵霹雳,打断了我心中的美声。
顿时,整栋楼都喧闹起来。门外不时看见几个同学匆忙地拿着水壶去打水。
我撩起被子抖了抖,又铺回床上,铺平之后,便照着教官的叠法,叠出一个有棱有角的“豆腐”。
理好内务,我与同学们去食堂,宿舍与食堂有一段距离。
走在绿茵小道上。路是湿的,偶尔会遇上几个水坑,顽皮的孩子就会不留情的踩下去。“啪”地一下,水花四溅,路便湿了。叶是绿的,我轻轻地在路边摘下一片绿叶。这叶子,被雨水冲刷过后,绿的更加鲜明了。仔细一看,这叶脉,又细又小,显得那么幼嫩,就像春天里的我们,不停地成长。(情景式描写,揭示人物的情感)
一阵凉风吹过,雨水打在我的头上,抬头一看,树是高的,那么高!
它不顾一切地伸长着,树顶好像直冲天上的光环,又好像比天还高!树叶你拥我挤地长出来,都抢着要绽放自己的光彩。(深化主题)
跑累了,就慢慢地走,回味着我们的小挂件、环保袋、黄金蛋糕和五彩鸡丁...
一直,走到路的尽头......
那些日子
初二八班 钟燕霞
迎着朝阳,初二的同学踏上了盼望已久的劳技之旅。中小学生综合实践活动教育基地——一个令我们熟悉而又恐惧的地方。那里总能给人留下刻骨铭心的记忆。
到了基地,只见小道两旁的大树随风摇摆着,发出“沙沙”的声音,这使我不禁打了个寒噤。(渲染气氛,烘托人物的心情)
这将是一次怎样的旅程呢?抱着向往和期待,我们开始了这五天的劳技生活。