作文训练纲要

作文教案　　

教学目标及教学重点

如何培养提高学生的作文能力

作文课上培养

讲解部分

一、内容上

1．  审题：

学会分析题目，找准关键词，由关键词入手确定主题，甚至确定写作时贯穿主题的线索。

分析词语时，应由词语的表面意出发，由表及里，由内而外，由近到远，由浅到深，抓出词语的引申义、比喻义，尽量使文章立意新颖、深刻。

2．  立意：

立意就是如何确定文章的中心、文章的主旨。一篇文章只能有一个中心，一个主旨。

立意即要求学生确定中心要正确、要准确、要明确、要集中，正确就是文章观点及态度要符合道德要求，情感健康积极向上；准确就是中心必须符合文章题目的要求；明确就是作者本人的态度要明确，不能前后矛盾；集中就是说文章只能有一个中心，不能有更多。

立意要新颖深刻，可以由点到面、由表及里、由此及彼、由正到反。

3．选材：

基本上四大类材料即可包括：

一、社会人生，要求写出自己的见闻与思考，要有深度；

二、历史文化，要求调动自己积累，投入深沉感情；

三、亲情友情，要求调动自己的感动体验，真情动人；

四、文学书籍，要求既要有积累，还要有体验感动；

这四种材料在选择时，以由小见大的方法来写较好。（个人意见）

4．  表达方式：

叙述：角度要小、思路要清、情感要真。

描写：细致入微有特色，具体刻画忌宽泛。

抒情：大致两类，直白震撼强烈动人或含蓄优美令人回味。

议论：不仅有理，更要有据，要明确深刻，不要故作高深。

说明的表达方式一般只用于说明文中，暂不讨论。

二、形式

1．标题

要求具体可感，或者意蕴深刻，优美或直白均可，修辞手法写作手法等均可，但必须紧扣题意。

2．点题

开头点题，结尾收束，讲求凤头豹尾，即开头一定要短小精悍漂亮，结尾收束要有力。中招作文开头与结尾要求一致，因此练好开头再适当变换结尾即可。（较为简便易操作，个人意见）

开头点题方法：开门见山、类比、排比、比喻、引用等。

3．  结构

纵式结构，逐层深入，以故事为核心构筑文章时常用，社会人生或亲情友情类常用；

横式结构，排比铺陈，简单易学，任何材料均可，历史文化或文学书籍类更易操作。

还有许多小方法，如一词为线式、小标题式、对比式、题记、后记等。

4．  语言

文采斐然式或哲理思辩式，最好的就是两者完美结合。

语言运用上要多种描写方法、修辞手法、写作手法并用，不要单一使用一种，易枯燥。

写作时最好化抽象为具体，把实际的事物虚化一点，由实到虚来提升文章意境。

卷面字体要求符合规范，整洁美观，不涂抹，写方正。

练的部分

作文训练原则（个人意见）

课堂上小练为主，大练为辅，平时语文课上从词语运用、仿写句子入手练习，作文课上一两次作文最好只强化练习某一方面，讲练结合。

审题训练：课堂上任何一个句子都可以作为训练材料，但还需要特定时间练习，如作文课上连续3-5道作文题目加强审题训练。

立意：需加强学生思想、情感的培养，更须让学生学会在生活中寻找养分，应不断灌输文学来源于生活又高于生活的观念。

选材：分析作文模版，如满分作文，引导学生发现选材的重要，选材的乐趣，最好一节课练习其中一种，可以让学生自己选择，不断强化，更应注意学生自身情感的培养。

表达方式：最好利用课堂常规教学时间或课堂零碎时间，串进写作内容，加以练习。

标题：可以同审题一起练习。

点题：可以整篇作文时练习，也可以要头要尾去中间来练习。

结构：常规训练可以用提纲法，或主旨关键句法，但还需要整篇作文的练习。

语言：课堂上多用优美语言来引导学生有意识的积累。

平时培养

作文更多时候需要在平时培养

1．加强练字及卷面整洁练习；可以利用早读或课前检查练字效果，平时作业中包括各科均须注意学生字体卷面问题，这个问题非常关键。

2．加强语言积累，引导学生多读多抄多背多用，既要有监督，更要有引导，培养学生兴趣。非常重要的问题。

3．加强学生思想情感教育，可以引导学生通过阅读、音乐、电影、故事等等方式潜移默化。

4．加强练笔，提高学生观察力、感受力，如日记等

5．写作训练是长期的，务必注意调动学生写作的积极性。