电视中，戏剧小品一时很红火，尤其是陈佩斯、朱时茂、赵本山等人的小品让人忍俊不禁。我曾问肖铁：“你说小品和一出大戏是什么关系？”他答不上，只觉得小品好看。
我自己曾在戏剧学院读过几年书，深知要写好一部大戏，必须要加强戏剧小品创作的练习，这是写大戏的基本功。因此，我要求孩子一定要加强写作片断的基本训练。“写片断就和演小品一样，小品演得多了大戏就好演；片断练熟了，写任何作文都不用发愁。”
当然，片断练习也要有侧重，击其一点，不计其余，才能效果良好。只是孩子到底还是孩子，玩过了便玩过了，很少会有规律、有意识地进行这样的写作训练。这就需要家长的帮助。
我不要求肖铁写那么复杂，只是将经历的、看到的、听到的最为有意思的记在他的日记本里就可以。不必太长，但要有真情实感，要具体细致。这要求说来简单实际做到也不容易。家长要督促、检查并且要帮助他。
比如小时候，他和同学开玩笑，把人家说哭了，告状告到家里来，我批评了他，让他向人家道歉。事后，我让他写日记。他写了，虽然很短，但看后两句：“爸爸说得对，但爸爸让我向吴婧道歉，我没好意思。我悄悄地看到了吴婧一眼，她在旁边正偷偷笑呢。”我表扬了他，虽然犯了错但有收获，写得不错，自己不好意思，对方已经原谅了你，都写得干净而生动。这就是写作的片断练习，以后坚持这样写就行。
三年级，我给他买了一本书，里面介绍电报发明者莫尔斯的故事。我让他读后写一篇日记，他写得也不长：“莫尔斯用激动颤抖的双手，操纵着他自己制作的电报机，向巴尔的摩城发出了人类历史上第一份电报。这时爸爸问我：‘如果你是莫尔斯，发电报电文是什么？’我说：‘发妈妈你好！’莫尔斯发的是：‘上帝创造了何等奇迹！’我觉得他有点自夸了。”写得有自己的想法，说明他思考了。
四年级暑假，我带他去三峡，三峡的雾和山都很有特色，我说你就把你看到的这特色写出来。他这样写：“雾中隐隐约约的高山，像仙山一样。雾渐渐散了，我看见一座山峰上有两个缺口，这会不会是被雾咬了？……他有了明显的进步，懂得抓住特点了。
下面选的这两则片断可以看出他在逐渐养成这个习惯，而不是天天用大人催促了。
［附］片断练习两则肖 铁蝈蝈昨天，爸爸给我一只蝈蝈。开始，我见蝈蝈不叫还少一条腿，不喜欢。今天晚上突然听到它叫了，心里一下子高兴起来。我喂了它很多葱，白天不叫晚上叫，可能是葱吃多了，白天只顾消化，晚上闲着没事才叫吧？
蝈蝈很胆小，当我走近它时，它就不叫。如果我坐久了，它就不怕了，先轻轻叫一声，试探一下，然后就大叫起来。
夜里，蝈蝈吵得爸爸睡不着觉，爸爸把蝈蝈放在外面。早上，我四处找蝈蝈，它正在轻声地叫，好像在哭泣，好像受了莫大的委屈。我忙把它放进屋里，它立刻高声地叫起来。我真高兴。
树叶爸爸从新疆给我带回三种树叶。
无花果叶很大，爸爸摘下一片小的放在本里也挤满了。无花果的叶子很怪，有五个分叉但不像枫叶，它的叶尖较圆，胖乎乎的。沙枣的叶小，果实奇持，我切开一个沙枣，里面软绵绵的，像塞满了棉花。胡杨的叶子像柳叶，它不美，枝枝杈杈，像个不爱梳头的小孩。但当地人很崇敬它，说它长叶一千年，落叶一千年，树倒后还能活一千年，当然这不符合实际，但说明人们对它的感情。这样的叶子，在北京找不到。
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