关于课堂的学展点练

关于课堂教学改革，落实到每一节课，差不多就是“学展点练”四步走，具体就是：学生自学、课堂展示、教师点拨、有效训练。

学，即基于自主学习目标（不同层次的学生有不同的学习目标），在规定的时间内完成具体的学习任务，它借助于教师提前设计、下发的分层导案。

展，即学生基于“学”的展示、交流、分享，一方面是其他学生的倾听、回应和质疑，一方面是教师的调控、引导和提炼。

点，即教师基于“展”的精讲点拨，一方面教师要抓住关节点、关键点、易错点、疑惑点，一方面学生要做好笔记，结合自己的学习加以消化、提升。

练，即教师基于本节课的教学目标及学生的学习情况，提供不同层次的练习（作业），让学生在规定的时间内完成，并通过教师抽查、小组长批阅、同桌互批、班级展示等方式检测、交流完成情况，以更好地巩固所学知识，落实学习目标。

从心理学角度来说，自主学习有一个想学、会学、坚持学的逐步深化的过程，“学展点练”的课堂教学基本结构，无疑可以有效地训练并促进学生形成这样的学习品质，无论是新授课还是复习课。