语文“读  写”策略研讨会总结

读和写是小学语文教学中非常重要的两个方面，读写策略是帮助学生阅读和写作的程序性知识，有了一定的策略学生就会进一步积累读写经验，形成读写能力。2009年11月19—22日，全国语文“读  写”策略研讨会在德州跃华学校隆重举行。为提高全乡语文教师的教学水平，强化科研意识，借鉴先进单位、优秀教师、教育专家的宝贵经验，开阔教师的视野，更好地实施素质教育，在各单位办学经费及其紧张的情况下，教办安排六名骨干教师和一名语文教研员参加了这次大会。整个活动通过课堂教学、互动交流、现场现场参观、学术交流、专家点评等形式，展示了教育专家对读写策略的研究和实践，与会的7名教师感慨万千，受益颇深，他们都被跃华学校的教育理念、专家的精彩学术报告所震撼，深受鼓舞，学到了终生难忘的教育教学理念，收到了很好的效果，远远超过了预期的目的。

 

为了将此次活动不断深入，树立典型，培养典型，将教科研活动落到实处，最大限度的发挥7位教师的示范带头作用，达到以点带面的效果，乡教办于11月30日，专题召开了语文“读  写”策略学习体会座谈会。会上参加德州学习的教师踊跃发言，从不同的角度讲了这次学习的心得体会。

前河学校李宝峰主任谈到，跃华学校小学语文单元整体教学法非常新颖、实用，每个单元分七大模块，学生阅读量相当大，符合当前新课改精神，有利于学生整体素质的提高。

毛元学校蔡少民老师讲到，教师眼中的学生好比是宇宙飞船，只有将他推入预定的轨道才能自由翱翔，受到好的教学效果，跃华学校的学生阅读量大，教师注重学生学习能力和学习习惯的培养，学生手抄报水平高，坚持经常，学生写日记、写作文很多，有的还自编小说。

玉桥学校韩伟老师说，这次活动使我对跃华的老师们充满敬佩，对跃华的孩子们刮目相看。看看人家的孩子，想想我们自己的孩子，我们的差距有多大呀？如何教好语文是值得我们深思的问题，如何在语文教学中培养孩子的学习能力更是值得我们去研究。

韩寨学校刘春景老师深有感触地说，跃华学校给与会的教育同仁精心设计了别开生面的教育套餐，让大家越欣赏越有滋味。他的读写教学不但是指语文方面的读写，语文学完一课要总结经验；数学课结束也让学生用读书报告的形式汇报，学会了什么，有什么感受；依次类推外语、美术、音乐等学科都注重读写综合练习。从小从不同学科对学生进行观察训练、说话训练、综合能力训练，因此学生的能力特别强，我们要对照自己的学生想教法，借鉴他们的经验，完善自我。

乡教研室的梁成老师感慨的说，在跃华学校聆听观摩并与专家学者零距离的接触中，我经历了一次洗礼提升，收获穿越教育迷雾的坚定信念。李怀源先生博学善思、求真务实的人格魅力令我倍受折服，为什么国家提出“教育家办教育、校长应为师者之师”等口号，实为有他的道理。石红秀的《混血豺王》----“读整本书指导学生运用多种阅读策略，调动学生的真情，培养学生的推测能力，张扬了孩子们的个性，培养了孩子们的感情与情操，点燃了孩子们心灵的火花”。我们要拿出真诚来对待每一个孩子，教师要走进学生的心灵，站在学生终生发展的角度思考问题，很多问题就迎刃而解了。齐助理、侯校长作了精彩的总结讲话，并对今后的教科研工作提出了具体的要求。

要求各学校珍惜这次学习的机会，将语文读写教学活动做大做强，让外出学习的教师作报告，谈经验和体会，上好移植课、示范课，充分发挥示范带头作用，以此推动学校的教研科研工作，使我们的教学真正符合新课程标准，让学生学会学习、学会求知、学会做事，培养学生的学习兴趣，增强学习的积极性和主动性，从而提高教育教学质量。