1、好教师是个热爱孩子的人，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己也曾是个孩子。
2、好教师应是精通他所教科目的那门科学的人，热爱那门科学，并了解它的发展情况——最新的发现，正在进行的研究以及最近取得的成果。此外，本人若能热心于本门科学正在探讨的问题，并具备进行独立研究的能力，这样的教师则可成为学校的骄傲。一个好教师，应具备比中学教学大纲的规定多许多倍的知识。教学科目对他来说只是科学的基础知识。渊博的知识，广阔的视野，以及对科学问题的浓厚兴趣，这一切都是教师足以引起学生对知识、学科、学习过程兴趣的必要条件。在学生心目中，教师应是一个有智慧、有学识、善思考、酷爱知识的人。
3、一个好教师要是个懂得心理学和教育学的人，懂得而且能体会到缺乏教育科学知识，就无法做孩子们的工作。
4、好教师要精通某项劳动技能，并且是这项工作的能手。十分重要的是，学校里要有出色的园艺家，有醉心于机器的人，有电工技术专家，有喜欢教学实验园地作业的植物栽培家。
多年的经验向我们证明，有效地开展学生全面发展工作的一个重要条件，就是教师集体要有丰富多彩的智力生活，要有多样化的兴趣、广阔的眼界、顽强的钻研精神和对科学新事物的敏感性。学校所从事的一切活动赖以确立的基础，就是每个教师的多样化的知识、丰富的智力生活、宽阔的眼界有在学识上的不断提高。因为，由于教师缺乏渴求知识的强烈愿望会使教学不仅失去光彩和热情，而且变为他的苦差和重负，这就会使学生的求知乐趣丧失殆尽，智力上的禀赋和才华遭到扼杀。
学识的增长，知识的不断丰富、更新、补充、加深和完善，这对一般教师，特别是那些已有10年、20年、30年教龄的教师是个生存攸关的问题。
我校每个教师都指导一个、两个或若干个课外活动小组。学生在里面过着生气勃勃、丰富多彩的精神生活。教师对于这种集体来讲，是知识之源，是热爱科学的榜样。每个教师都以自己的品格、劳动、兴趣和对新知识的渴求为集体多方面的精神生活作出自己的贡献。
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