陪你一起长大
文◆公主岭
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成长有太多的不情愿，本该是一个快乐的过程，却存有太多的痛苦和酸涩。因为升学，因为成绩，让孩子们与幸福渐行渐远。当我们与孩子们的成长擦肩而过时，我看到孩子们伤感的心灵和无助的眼神。
“走近孩子们，走进孩子们的情感和心灵。”成为教师信奉的格言，可是我们是否做到了解孩子们，读懂他们。老师也苦不堪言，因为教师的压力太多，真的没有太多精力顾及学生。造就了教师“自以为是”的处理学生问题，补救式解决成长问题，从不冷静下来试着读懂他们，我们不能这样不负责任，要真正的看到问题本质，了解成长规律，探寻心灵所需。
接触青春期的孩子们， 家长和老师或许了解了青春期的现象和特征，如果不能细细品读，无法理解孩子们为什么会出现如此想法，无法给予真正的符合他们心灵的解决策略。细品成为教师帮助孩子们成长的最有效方式。读懂他们的情感了解他们的心理，明白他们的表情。读懂他们的个性。
读懂他们的心灵。他们渴望被关注，渴望被尊重，渴望被爱，又渴望被理解。他们是矛盾的化身，一会向左，一会向右。读懂他们心灵所需，会更好的和他们沟通和交流，引导他们更好的成长。
刚刚接触这个班级，忽视了男孩子们的成长规律，他们是英雄的化身，每个男子汉都渴望自己成为一名武士，成为胜利者，所以他们考虑和解决问题都想用武力解决。打架斗殴成了我经常处理问题的对象。而他们到处惹事，受到了其他的班级的谴责。而孩子们更是不见嚣张减退，反而觉得老师“弱势”。不该和他们妥协。当我没有读懂他们的心理时，也让我困惑他们的一再不见有所改进，了解男孩子的心理特征。我抓住了他们的英雄情结。便利用这种情结，开始为他们收集英雄榜样，为他们重塑英雄形象。绅士、包容、智慧、礼仪、强健成为男孩子们的代名词，他们渴望身体的肌肉块，为他们提供场地，让他们在体育活动中强健自己。让他们成为正义的化身。他们帮助别人时，我就拿放大镜放大他们的行为，内化成他们的精神。让他们成为英雄，得到尊重，赞赏。满足他们的精神需求。逐渐的找到了成长的方向。当正能量在心中生根发芽，那么真正的英雄便会成长起来。
读懂他们的表情。“相由心生”，读懂他们的表情，可以更好的抓住他们的心灵所想所思。他们的喜悦，他们的忧虑，他们的惊讶，他们的茫然，他们的期待，他们的迷惑……都是你走进他们心灵最好的渠道。
最近佳琪的发生了很多变化，脸上时常洋溢着笑容，并且非常注重自己的外表，偶尔也会愁楚满脸，当时观察几天，觉得这与以前的他判若两人，如果是青春期的到来，似乎不能如此跨度之大，一定隐藏着一些事情。在和孩子们的聊天中，觉察出孩子的爸爸回来，让一个孤儿有了亲人，那是发自内心的喜悦，可是父亲的一些价值观和人生观影响了孩子，因为父亲回来之后，就交往了一个女朋友，爸爸的每天注重穿戴，呵护自己的形象，影响了孩子的日常生活。并且这个时候愿意效仿男人的行为举止。满足自己的成长渴求。期待自己早点成为男子汉，所以改变了生活的方向。造成孩子最近的一些判若两人的现象。找到家长，和他们谈起此事，并且和佳琪深入的交谈。聆听他的想法，从他的表情读懂他的内心想法，更好的做好引导和教育。
读懂他们的个性。“素质教育”的提出，让很多人走进了一个误区，觉得要个性，就放弃了共性。这是错误的，我们要孩子们的个性，是在共性的基础上发展学生的个性。所以要孩子们遵守规章制度，服从大众规则，然后张扬个性。读懂它们都个性，可以更好的帮助他们成长。他们好学的个性，他们敏锐的个性，他们创新的个性，他们追求前沿的个性，他们的善于追求不变的个性……这些个性让他们成为与众不同的他们，但我们不能总是拿以前的我们来衡量他们，那个时候的标准来约束他们，最好的方式就是帮助他们利用好本身的资源，让他们发挥更大的价值。比如网络的出现，让孩子们对世界有了别样的看法，他们的眼中世界是什么样子，我们专门开了主题班会，让他们更好的了解社会，关注世界。让这群男孩子们走出世界，走自己的主宰者。读懂个性，个性化的教育，让他们的更好的成长自己。
读懂他们的情感，了解他们的个性，明白他们的想法。那一投足，那一微笑都蕴含着他的内心世界。走进他们的心灵，品读他们风采和精致。给他们更多适合他们成长的教育，让他们成长为真正的人。
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