很多人都在追问学校教育的本质是什么?学校教育到底应该做些什么?教育专家林格,针对目前的学校教育现状,提出了“教育是没有用的”这样的比较偏激的观点。对这些追问和观点,作为教育工作者,其实我们也不能有一个很好的答辩。如果我们认真地想一想,这些追问和观点它说明了一个事实——学校教育的“目中无人”的现象,孩子们在学校没有学到人之为人的东西。孩子经过了十几年的学校教育,当他们走向社会把在学校里学到的一些死的知识忘掉之后,自己什么也没有了,遇到困难和问题时,很多人总是没有办法克服和解决,人们对学校教育的价值有一种怀疑。所以,现在有很多有识之士呼吁——教育要回归它的本真,教育必须为人的生存和发展服务,这是值得我们去思考和应该尽快行动的事情。
有人说,现在很多人对中国的教育问题是只有牢骚,而没有办法,我也赞同这个观点。大家都知道教育确实存在诸多问题,但至于这些问题如何解决,都感到非常无奈。最近听了陈忠联教授的说法,我有些清醒了。中国目前教育的问题,很多方面在全世界都是存在的,但就中国的具体国情来讲,最根本的问题在于:市场经济环境下成长起来的孩子的教育问题,我们谁都没有经验可谈,我们唯一要做的就是改变我们自己。
是的,中国教育现实中有很多问题我们不可能改变,学生没有分数就是不行,但分数并不是根本的问题,根本的问题是我们如何让学生得到这个分数。这一点谁都不可能怀疑,所以,改变我们自己是最重要的。
我看了不少专家的讲座,他们讲得都有道理,但陈忠联说得更实在,当我们不能改变体制、制度的情况下,我们应该寻求生存和发展的空间,而不能让理想化的东西束缚了我们的手脚,而没有作为。
这也可能是陈忠联的成功之道,我们何不按照这个思路来开展工作呢?
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