很多人都在追问学校教育的本质是什么？学校教育到底应该做些什么？教育专家林格，针对目前的学校教育现状，提出了“教育是没有用的”这样的比较偏激的观点。对这些追问和观点，作为教育工作者，其实我们也不能有一个很好的答辩。如果我们认真地想一想，这些追问和观点它说明了一个事实——学校教育的“目中无人”的现象，孩子们在学校没有学到人之为人的东西。孩子经过了十几年的学校教育，当他们走向社会把在学校里学到的一些死的知识忘掉之后，自己什么也没有了，遇到困难和问题时，很多人总是没有办法克服和解决，人们对学校教育的价值有一种怀疑。所以，现在有很多有识之士呼吁——教育要回归它的本真，教育必须为人的生存和发展服务，这是值得我们去思考和应该尽快行动的事情。
有人说，现在很多人对中国的教育问题是只有牢骚，而没有办法，我也赞同这个观点。大家都知道教育确实存在诸多问题，但至于这些问题如何解决，都感到非常无奈。最近听了陈忠联教授的说法，我有些清醒了。中国目前教育的问题，很多方面在全世界都是存在的，但就中国的具体国情来讲，最根本的问题在于：市场经济环境下成长起来的孩子的教育问题，我们谁都没有经验可谈，我们唯一要做的就是改变我们自己。
是的，中国教育现实中有很多问题我们不可能改变，学生没有分数就是不行，但分数并不是根本的问题，根本的问题是我们如何让学生得到这个分数。这一点谁都不可能怀疑，所以，改变我们自己是最重要的。
我看了不少专家的讲座，他们讲得都有道理，但陈忠联说得更实在，当我们不能改变体制、制度的情况下，我们应该寻求生存和发展的空间，而不能让理想化的东西束缚了我们的手脚，而没有作为。
这也可能是陈忠联的成功之道，我们何不按照这个思路来开展工作呢？
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