教育的失败在于不允许“失败”

看着一个个活泼可爱的孩子自他们走进校园，成为一名学生后，他们脸上的笑容越来越少了，他们的天真和童趣也不见踪影了。为什么会这样呢？我以为主要就是因为我们现在的学校是不允许学生“失败”的。

中国的孩子是最早体验到“失败”的滋味的。当他们一走进学校，就经常会被教师们手中的“标尺”测量着，每一次的测量，总会有一部分学生“失败”，于是乎，这些“失败”了的孩子就要面临重大的精神考验，呵斥、讥笑、挖苦，有的甚至处罚或打骂。其实，这些孩子们还不知道，这才是刚刚开始，暴风骤雨般的打击还在后面呢。一次又一次的测量，就会有一批一批的孩子“失败”，渐渐的在我们的孩子中就有了批量的“差生”。

中国的学校是最难办好的。现在都在要求学校要办“人民满意的学校”，什么样的学校人民满意呢？说白了就是升学率高的学校。升学率起不来，学校就“失败”了。于是学校的优秀教师要走，好一点的学生要走，以至于恶性循环，学校还能办下去吗？中国文化的实用性品格让人们都非常功利，在大多数人眼里，学校的责任就是保证自己的孩子顺利升学，所以，“只有升学率”才是硬道理。在这样的文化背景下，学生能享受到正常的教育吗？

一种合格的学校教育应该是把学生身上那些人之为人的价值放在最重要的位置上，把学生培育成真正的人，而不是仅仅能够满足社会上、市场上某种需要的人，更不是教师手中的那把“标尺”——分数。简要地说，教育的根本使命就是要实现人之为人的价值。主要应该包括生命教育、心智教育和灵魂教育。生命教育主要体现在三个方面：珍爱生命；享受生命；对生命的责任心。心智教育应该强调：保护好奇心，培养学习兴趣，提高自主学习的能力。

灵魂教育需要突出：灵魂的丰富和灵魂的高贵。目前的学校教育活动中，在这些方面我们到底做了些什么，在我看来实在是太少了。所以，我说目前我们的教育是失败的，其根源就是不允许“失败”。

其实，我们的教育更应该是从孩子们“失败”的地方开始。孩子们累了，我们就让他们歇息一下；不高兴了，我们应该让他们快乐起来；有困惑了，我们应该给予指导和帮助……通过我们的工作，把健康和快乐交给他们，把信心和勇气交给他们，把理想和智慧交给他们，把爱心和责任交给他们。