教师对课堂如何进行有效的管理

    扎实、有效是课堂教学的生命线。而要做到扎实、有效，加强对课堂教学的管理是很重要的一个方面。实施新课程以来，过度突出学生自主，放弃了教师主导的现象比较普遍，致使课堂管理没有得到应有的重视。课堂上，形式上的合作作为装点；热闹的讨论使课堂有些浮躁；不会学习的自主探究让时间白白浪费。所有这些问题的根源就是我们缺少对合作、讨论、自主探究的方法上的指导和教学过程的管理。为此，我就如何进行有效的课堂管理谈些自己的意见，希望达到抛砖引玉的目的。

   一、有较强的目标意识，不要片面追求教学民主。

教学民主这一思想是必须贯彻的，但是，任何一节课都有这节课的教学目标，由于课堂上学生的思维往往与我们教师的预设会有差距，有时甚至是出乎意料的。当这种情况出现后，教师要以目标为导向，注意引导，善于处理。一方面不能嘲笑、讽刺，不能打击学生提出不同意见的积极性；另一方面不能让学生漫无边际的发言使我们的课堂没有了主心骨。

   二、有明确的学习要求，不能让教学过程流于形式。

最近我听了几节课，学习要求不明确，不具体的问题还十分突出。主要表现在：一是教师对学生提出的要求，语言表达不够准确，缺乏操作性，使教师的指令无效；二是没有学习效率的要求，只交待学生去做，而没有一个时间界线，使学生没有一个紧张的感觉；三是对每个环节要达到什么水平，没有具体说明。由于教师的这些主导性行为不到位，导致学生在课堂上随意性很强，学得很不扎实。

   三、有细致的方法指导，不能让学生在不得法的状态下学习。

新课程强调的自主、合作、探究学习方式，我们都应该去运用，但不能不作研究地运用。现在我们的课堂上，学生合作是形式，探究没效果，自主学习很肤浅。为什么呢？就是我们没有对怎样进行自主、合作、探究进行研究，教师自己对这些东西就没做到心中有数，更没有对学生进行细致的方法指导，上课时表演性地实施了，没有任何价值。因此、我建议老师们先把这些方面的知识学到位，然后，一点一点地教给学生。

   四、有必要的课堂常规，力求让学生都有一个好的学习习惯。

建立学习常规很重要，是进行有效课堂管理的一项重要措施。它可以规范学生的学习行为，还有利于养成学生良好的学习习惯，使我们对学生的有些要求成为自觉行动。比如作业常规，对学生的课堂作业以及课外作业提出明确要求，可以使学生的练习落到实处。又如小组检查、辅导常规，要求小组内各成员要随时进行检查和帮助，保证组内每名学生都能按要求进行学习。

   五、有平等和谐的课堂氛围，力求课堂上学生充满激情。

营造平等和谐的课堂氛围，需要我们要尊重学生的个性，要用平实的话语，让学生有主人感；要有朴实的感情，让学生有亲切感；要有真实的体验，让学生有成就感。如果我们经常这么做了，我们的课堂一定会富有生机和活力，一定会使我们的教学扎实、有效。