一
那天，课堂上没有目的的我与个别学生轻松地聊着。“老师，这道题我不会。”
“呵呵，不会？为什么现在才问我呀？”
“我……有点怕。”
“我又不吃人。你看，也快一个学期了，我也从来没打骂过你们，为什么怕？”印象中，我确是如此，我感觉，学生应该觉得我是“和蔼可亲”的。
“你那次在课堂上很吓人。
“是啊，”她的同桌说着，还学着我发火的样子，把课本在课桌了一拍，“当时我们都吓得大气不敢出!”
我记起了，
看似平常的，或者是自己想来是微不足道的事，在成人世界里或许很快就消失得了无痕迹，但在他们敏感细腻的心灵里留下这深深的烙印，我仿佛是倒吸一口冷气----感谢你们，用这样一个善意的方式，让我看到自己的缺点。
二
开学不久的某天上午，刚要下班，一个学生匆忙走进办公室：“老师，我要调班。”
“为什么？”我脱口而出问了一句，似乎是“习惯性动作”。
“因为只有我一个人。”
班上不是有60多人的吗？怎么会只有你一个人？刚想诘问，但我听明白了他的意思。原来，他在七年级的班级拆开了，分散到八年级十几个班里，而只有他一人分到现在这个班。
我重新打量着眼前的男孩，个子不矮，皮肤黑黑的，比较壮实。并不是十分内向或自闭的那种。
“慢慢地就会认识的呀，班上几十人都会是你的同学。”我忙着讲道理。
他还是一个劲的摇头。
我觉得他有点不可理喻，是对自己没信心？还是对新环境充满恐惧？
三
真巧，两天后，又有一群学生找上来，其中一个较小的学生也是要求调班。
经过了解，这个学生说因为他人小，在现在的班级很多学生都拿他取乐，他难以忍受，所以要求调离现在的班级。
“你他这些情况反映到班主任那里了吗？”我觉得他的同学并无恶意的，只是寻个开心而没能考虑对方的感受，班主任在班里一说应该能避免的。
“没有。我觉得说了可能也没用。”
那你调到另一个班就不会有这种情况了吗？
“不会的，你看，他这个班这个同学比我还小，但没有人欺负他。”说着他指了指另一个和他一样小的同学。
“真是天真的孩子。”我在心里说。于是又是一番说理。
对这些孩子的想法，行为或思考处事方式，我们或许会觉得“不可思议”，甚至认为出格而加以批评和斥责。为何有这样的想法？就因为他们与成人的思维方式不同吗？就因为他们不按家长老师的想法和要求的去做吗？教育过程中，我们不也是常常犯这样的错误，没有更多的为孩子着想，从孩子角度去思考问题。有人说，一本书，就是一个独立、奇异、瑰丽的世界，走进那些奇特难测的世界，你就会有奇特的发现和始料未及的收获。事实上，一个人，一个学生，不也是一个独立奇特的世界吗？探寻人性的秘密，宽容并试着理解那独特的世界，我们就会容易领会到生命的多姿，人性的美妙，也就能创造更多的教育的美丽和温暖。
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