课改的“十个三”

1、判断教育工作得失的三个标准——是否有利于学生的成长与发展，是否有利于教师的成长与发展，是否有利于学校的成长与发展。

2、课改路上必须打破的三大壁垒——以关注升学率为目的的功利主义；以师为本、以教为本、以知识为本的本位主义；以教师讲学生听为基本特征的简单僵化的模式。

3、传统教育无法破解的三个难题—— 全体学生的全面发展，学生的发展和教师幸福成长，学生素质与应试能力的同步提升。

4、教育信仰是否坚定的三个标志——是否构建了适合全体学生全面发展的教育理论，是否树立了让每个学生都成为最好的自我的教育目标，是否为自己的教育理想而不断探索与实践。
5、课改必须坚持的三个基本立场——坚持以学生发展为中心，坚持素质教育在课堂，坚持教为学服务。

6、坚持“学为中心”的三个内涵——学习必须变成学生自己的事情，学习必须发生在学生身上，学习必须按照学生的方式进行。

7、高效课堂必须树立的三个理念——以生为本、以学为本、以素质为本。

8、调整教学关系坚持的三个原则——以学定教、以学评教、以学促教。

9、高效课堂必须呈现的三大环节——预习、展示、反馈。

10、高效课堂必须把握的三大抓手——导学案、小组建设、课堂评价。