让学生敢说“我不懂”、“我不会”

为更好地促进学生个性的发展，我首先鼓励学生要大胆、自信、有勇气，敢于发表不同的意见，大胆表现自我，并教会了学生说“我不懂”、“我不会”、“我有不同的意见”等。

记得那一次数学课上，当我的讲解结束后，我问学生：“听懂了吗？”“听懂了！”同学们齐声回答，“还有谁不懂请举手。”全班鸦雀无声，我发现，只有一个同学把手稍稍伸了一下又缩回去了，他就是李浩。我赶紧走近他，拍拍他的肩膀说：“哪里不会，没关系，请讲出来。”他怯生生地站起来叙述着，我一边鼓励他大点声，一边俯下身听，耐心地又为他讲了一遍。最后亲切地对他说，以后可要注意听讲。然后，我又当着全班同学的面说：“今天我要表扬你，你敢说真话，不懂就问，很了不起，以后有不懂的地方就应该高高地举起手来，理直气壮地问。”他惊奇地看着我，努力点了点头。其他同学也露出了会心的微笑。

自那以后，大胆向老师质疑、提问的现象在我的班上逐渐多了起来，如今已蔚然成风。

总之，我认为：教学要从学生的经验出发，向儿童的生活世界回归。作为教师，必须以新的教育理念，重新审视传统的课堂教学，大胆向传统教学挑战，将课程悟化为体验课程，以开发教材、拓展教材为宗旨，让学生以教材为媒体进行学习。只有这样，才能激励学生说出自己想说的话，做自己想做的事，写自己想写的东西，才能使课程成为学生的学程，唤起学生对知识的追求，促进学生主动、活泼地发展。