教育必须关注师生的感受

李希贵谈换位思考

摘自《学校管理者的五堂必修课》

在这方面，对我帮助最大的是卡耐基。1989年，我在济南参加一个校长培训班的学习，那时，“五角丛书”刚刚翻译出版，其中有一本书是《人性的弱点》。这本小册子我是在培训班结束后回老家的火车上一口气读完的。自此，这本书我读了20遍，而且买了千余本，送给我的同事和学生。我觉得，搞教育的人必须读一读这本书，因为它最大的特点就是告诉我们：要关注别人的感受。

 

教育必须关注别人的感受，不关注别人的感受，教育就永远没有力量。一句话，亲其师，才能信其道。为什么我们要办学校，而不通过电视、广播、演讲来教育孩子？而且，为什么学校要有一个合理的规模（就一个健康的学校而言，小学，学生不宜超过500人；初中，学生不宜超过1000人；高中，学生不宜超过2000人）？因为只有这样，才能确保校长能够基本上跟学生熟悉，确保学生都认识校长，并与校长有非常好的关系。

 

北京十一学校规模比较大，所以我们非常累，要想很多办法，跟每一个学生接触。比如，在学生的毕业典礼上，我要亲自为每一个学生发毕业证书，一个典礼下来，要站4个小时，最后几乎都站不住了，但我还是要坚持这样做，为什么？因为我们不跟学生接触，彼此之间就没有感情。

 

我在校园里走，总是要尽最大努力，想办法拍一拍学生的肩膀。我听课时，对于回答问题的学生，课后都要跟他说一句话。每周一中午，我都会与学生一起用餐。还有，到我办公室采访我或者有事找我的学生，我都要送他一本书……我就是这样，努力用各种方式拉近与学生的距离，这样，学生的心理感受才会好。总之，我们要特别在乎学生的感受。同时，与同事相处时，我们也要特别在乎他人的感受。

 

现在我越来越觉得，卡耐基的《人性的弱点》不仅是一本成功学的书，而且是一本真正的教育学的书，它使我受益匪浅。换位思考，让每一个同事、每一个学生都感到自己非常重要，可能是我很重要的一个观念。