不干活者牢骚多，无事之人是非多

 不干活者牢骚多，能力低者借口多

   1、不干活者牢骚多，能力低者借口多，成绩差者理由多，无事之人是非多。

2、发牢骚在很多时候不会为个人或者是工作取得正面效应：在成绩较差的时候，牢骚加剧了差的程度；在成绩较好的时候，牢骚减少了好的程度；在感到不公平的时候，牢骚抵销了你感到应该公平的部分。发牢骚等于给自己挖坑，越发牢骚坑越大，慢慢的把自己埋进去了。 

3、管理者要从四个方面去努力：想干事，能干事，干成事，不惹事。换个说法就是，有本事就要努力做成事，做成事还须学会不惹事。

4、管理多少人，就有多少人监督你。管理者做很多好事正确的事，被管理者都认为是应该的；对自己稍有放松或有失误，抱怨马上就会到来。正因为如此，管理者的素质才能不断提高。

5、考勤中出现的问题——代人签到：看似对自己很好，对代签者很好，但是在大家眼里，你的人品降低了不少，最起码你对工作纪律是不认真遵守的，对工作态度是大折扣的，对工作是不负责任的，对所代签到的老师带来的也是负面影响。假设都像你一样，你们两人好就可以代签，那整个考勤制度就等于零，整个学校很可怕的，正因为你的代人签到，给大家带来了不公平感，给考勤带来了混乱。以别人违反劳动纪律为借口做自己反对的事情，内心还感到不平衡，降低了自己的层次，内心往往得不到安宁。

6、对考勤的基本理念是：我是一名老师就要遵守学校考勤制度，基本做到按时出勤，有事请假，请假按照规定该扣分就扣分，不能因为自己给学校造成麻烦，自己的事情尽量在工作时间以外去做；制度本身没有绝对的合理，只要公正公平执行就是好制度，或者说基本公正公平就是好制度；考勤不是我至关重要的全部，我的效率高了成绩好了同样受到正确评价，如果一直对考勤耿耿入怀，对自己身心发展都不好；正常出勤，有事请假按照规定扣分；有病要先治病，但是该处罚就处罚，因为自己毕竟没有来上班，影响了工作；制度不是针对个人的，每个人的情况不同，只能找到一个交集来推行；照顾是人性化的，但是只能在最低范围内；维护了考勤的严肃性，就是维护了大多数人的利益；对考勤松的教干不是很好的教干，要么不负责任，要么以剥夺大多数老师的利益去讨好少数人。 

    7、学生，只要有科学的评估项目他们都会去努力的。你看，运动会上，最调皮的孩子都会竭尽全力地去拼搏。只要教育引导得法（对孩子管用的办法就是得法）每个孩子都是最棒的。    

    8、思想上有了问题，不干活都累死人；钻了牛角，不干活都累死人；视野角度低的人，是把主要精力用在埋怨别人上面的，干一点活就累死人！

    9、著名画家罗丹名言：一件真正完美的艺术品没有任何一部分是比整体更重要的！说明大局多么重要！一个单位成了名牌，每个人都会感到自豪。

10、价值过亿元的卫星可能因为一个线路接头就能酿成惨案发生！集体成员的每一个分子都会影响到集体的生存和荣誉。