五月二十号上午十点，在杜郎口中学办公楼三楼会议室，我们一行二十三人再次与崔其升校长聚在一起。今天，学校的事应该比较多，崔校长也许知道我们即将离校回去，还是在百忙之中抽出时间再次和我们座谈交流。这次他谈的内容比较集中，也比较系统，给我的印象也特深刻!
他一上来讲杜郎口中学的内涵，他说杜郎口中学的内涵是人心的凝聚、正气的依托，是敬业的态度、对工作的执着；是学校老师们特别能吃苦。
关于这一点，他又分了几个层面来讲述。
第一个层面：为公是真正的无私。
在谈这一个层面时，他首先提出了一个问题：是为公益还是为功利？他认为多数人求公益少而求功利多。而对学校领导层而言，首先要求公益而非功利。曾经有一个卖钢笔的找他推销钢笔，先拿出一块表来贿赂他，他拒绝。那个卖钢笔的就拿出一个单子，上面有一串学校校长的名字，名下记着买了多少支钢笔。他就正告那个人，他是崔其升，而不是某某校长。他问那人怎么来的，那人说坐着出租车来的。他问花了多少钱，那个人说三十元。崔校长就说：这样吧，你也不容易，给你三十元钱权当路费，你回去吧。他又谈到学校里的一个主任，在评课的时候，把自己评为第一；有外出讲课的机会他置自己的学生和教学工作于不顾，抢着外出讲课，崔校长说这就是求功利而非求公益。这样的老师没有资格继续把主任当下去——撤职！而作为一名普通老师也要时刻保持一颗公益心，忘利，忘名，忘我，视工作为生命，把工作做好。一定解决好想什么和不想什么的问题。想什么？想课堂教学，想在一个团队中自己的工作成绩排在一个什么位置，想与同事如何更加和谐地工作。记住，做好工作是本分，做不好就有愧。怎么才算是做好工作？做好工作就是诚心诚意，付出情感，打动学生。有成绩让别人说，不是让自己去找。关于这一点，崔校长又举了一个例子，某位老师平时工作不用心，为评职称趁他不在家给他送了一箱茅台酒，崔校长把这厢酒带到学校办公室，把这位老师和其他领导、老师叫来，当着大家的面点评。崔校长进一步总结说：什么是教育，教育就是文明和高尚。做教育做的是什么？做的是人格，做的是人品。他还说：工作是人品，表现是道德，业绩是人格；做任何事要真诚，文明，追求内心的纯洁!
第二个层面：严格才是关爱。
有来参观的学校领导就曾告诉他，他们开会可不敢指名道姓地评点谁谁如何如何，崔校长说这不是真正的关爱，尊严与业绩有关，杜郎口中学就是要在平时揭老师们课堂教学上的短，来促使他或她最终获得成功。
第三个层面：有实力才有尊严。
他说：十几年来，中央电视台新闻联播，人民日报等各大媒体对杜郎口中学都做过报道，但杜郎口中学并为因此花一分钱。成绩实实实在在做出来，自然受到尊重。
接着他谈到了大家经常问的课堂教学方面的问题。就这个问题他谈了三点。
第一点：课堂教学是寻求着一种道理。
寻求着什么道理？一个正常的人什么时候有积极性的道理。什么时候有积极性？被尊重的时候。受尊重就可以涤出内心的一些消极的杂念，焕发积极性。他说他出差的时候，在一个饭店里等着上饭，这时门外有一个小女孩用手掌轻叩门上的玻璃，他看到后微笑着也轻轻敲打，一会孩子就进来与他搭话，实现了心灵的沟通。为什么呢?就是因为你心里有这个人，这个人感受到自己被尊重。因此，要善待学生，尊重学生。教育的最大失败就在于不信任，不尊重学生。信任和尊重，不要以为有什么困难，一个抚摸，一个微笑……都能实现。
第二点：要让学生充分参与。
他先谈到“四个练”：训练，锻炼，历练，磨练。他说要让学生在四个练中成长。他特别反感知识灌输，为什么四十分钟的课堂，规定老师讲的时间为两分钟，为的是让学生充分参与，不做旁观者；为的是让学生多遇到一些困难，看他如何承担，如何担当。从这个意义上来看，与其说杜郎口的课堂高效，不如说杜郎口课堂教学旨在对学生性格的磨练和重塑。这也是他一再反对“高效课堂”这种提法的原因。他进一步说：中国人缺少的不是知识，而是性格——不达目的不罢休的性格；而这种东西不是通过开会来获得的，而是实实在在地通过让学生充分参与课堂教学来完成的！
第三点：对文本的研究要专题化，最终要专利化。
他说每一节课都做学案，实际上把知识限定化了，从而也限制了学生的视野和思路。一周哪怕学两篇课文，应当有一个相关的系统的知识建构，在这个过程中要体现出探究意识，要有大气魄。比如说“鲁迅是文学家、思想家和革命家”，仅一个“文学家”，就可能蕴含着好多层面的东西。这个问题没必要对学生解释，可以通过让学生动手搜集鲁迅的作品，阅读作品，对作品进行探究，让学生明白。因此，从这个意义上讲，探究要胜过训练，探究的过程要比训练的过程更加重要。他认为这也是杜郎口中学未来要怒力实现的一个目标。
崔校长讲完后正好是十一点，当时大家正听得起劲，他说他不应再耽误大家的时间了，老师们还要赶时间吃饭坐车回去，不要误了点。
大家还是不甘心，纷纷找崔校长签字留念，我呢只希望能和崔校长再单独说两句。我告诉他杜郎口中学的精髓在一个“实”上，无论是学校的管理，无论是老师们的课堂教学，还是崔校长及老师们的待人对人，皆实实在在，没有花架子。他说对，实在，真诚，这是一个学校最应该学到的。我说：有可能的话在杜郎口中学工作一年，可能体会得更深刻。他说对，来参观学习的往往看到的是皮毛，所以我不主张大家回去后就照办这里的模式。
是啊，贵在人心，何必拘泥于表象呢？
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