听课有感

                                                     高华

      9月25日上午，我有幸到义东沟小学参加了区教研室组织的语文教学研讨活动，此次活动由我校的武保华老师和区教研室郑老师做课，期间，展示了她们不同的风采。特别是区教研室郑老师上的那两节课亮点纷呈，朴素中张扬个性，平实中演绎华丽，令我眼界大开，叹为观止。从心底，深深地感叹于她那扎实的教学功底、厚重的教学理论、巧妙的教学艺术、机智的教学语言。就此，我来谈谈自己的收获吧！

收获一：拉近与学生的距离。开课之前，郑老师与学生从未谋面，加之这群学生中大多数孩子胆子小，不愿与人交流。郑老师并没有及时上课，而是通过一个问题：“你们想了解老师吗？”走近学生。刚开始举手的还是寥寥无几，郑老师就用她亲切的话语先和几个胆大的学生进行交谈。在交谈的过程中，孩子们竟然慢慢热了起来。由原先的几个人变成了几十个人抢着提问，抢着回答。那种开始时的拘谨、害怕就在交谈中荡然无从。这时郑老师抓住这个机会进入课堂，整节课孩子们的表现用一个字来概括——棒！这当然与老师开课时那一番交流有很大关系。

       收获二：扎实的教学功底。郑老师讲的这两节课正是语文老师的软肋，正向她所说，只要有人听课，老师们绝对不会讲古诗，不会讲作文。这次郑老师就为我们做了很好的示范，两节课都没有熟悉学生，都没有提前预习。就是在学生一片空白的情况下教学。学生就出现种种错误，郑老师并不像我们看见多数孩子们不会就着急，而是采用不同的方式去激励学生、启发学生，让学生自己来解决。真正做到把课堂还给学生，学生就在她一步步的引导下、鼓励下掌握了本节课的内容。这就让我们看到了郑老师备课备的是学生、讲课讲给的是学生，学会的当然也是学生。他这种扎实的教学功底不言而喻。   

      总之，回顾整个教学过程，两位老师能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，注重对学生学习方法的培养，同时给学生足够的时间和空间，充分发挥他们的主观能动性，让全体学生都参与到课堂中。这些方式方法是非常值得我们学习和借鉴的。