教师应该学会做一名称职家长
许多老师抱怨,自己辛辛苦苦地带一个班,可是有时候往往吃力不讨好,许多家长就是不领情,百般挑剔,总是说这、说那,没有一刻是满意的,搞得班级人心惶惶,不知道自己有多无能。
可是,有些老师一旦变成了家长,自己有转不过角色,对孩子的老师也是百般挑剔,说三道四,压根儿就没有考虑到孩子老师的同样感受,久而久之,抱怨声四起,自然搞得双方都不愉快。
其实,每个人来到这个世界,他不会完全充当一个角色,总是在扮演不同的角色,只不过有些角色没有做好而已。说实话,做老师的不能够理解自己的同行,这绝对是教育的一大悲哀,可这种悲哀恰恰在我们身边时时发生。
举个例子,无论你是政府官员,还是大富豪,或者你就是一名教师,到了商场去买东西,这个时候,你就是完完整整的顾客,你可以对服务员的态度给以评价,但是你不可以以领导的身份来命令人家干什么,管他们的显然不是自己,而是他们的店老板,这一点上,好像很少有人搞不清楚。
在孩子教育问题上,我们老师这个群体,有一小部分人就是仍不清自己家长这样的角色,还在以老师的身边对孩子的老师进行评判,只要与自己的教育理念不对路的,就会冷静不下来,总希望以自己的理念来压迫对方无限制的顺从,结果抱怨声不断,可又有什么用呢?只能伤害自己的孩子。
这不,在学校饭堂里吃菜,又有同事主动来聊自己的孩子,说什么孩子的老师怎么样不明智,布置的作业铺天盖地,惩罚孩子严厉得没了魂,据说,错一个词,要抄一张试卷。我已经不止一次听同事说自己孩子的老师了,可以想象,他与孩子老师的关系一定不怎么好,正因为自己的不注意,搞得孩子也跟在后面瞧不起老师,这样好了,一个孩子不会尊重自己的老师,课堂上怎么会专心学习呢?
同事喜欢问,您的孩子最近读什么书,孩子的老师怎么样?我老是喜欢说这样的话,你跟在孩子后面看什么书。他摇摇头,显然,他不喜欢看书。自己不喜欢看书,还在一边要求孩子看这看那,总认为这本书重要,那本书需要,就是不愿意从孩子的角度去思考问题。我知道他是一个严重自以为是的人,自然也就喜欢把自己的观念强加给别人,这样的人自然不会与孩子建立共同的语言。
正因为自以为是,孩子的老师一旦与自己的抽象概念不相吻合,就会浑身不舒服,就算没有在孩子面前说老师什么,善于察言观色的孩子也能够领会自己对老师的态度,正因为家长的不尊重,孩子也跟着不尊重老师,自然会让孩子的老师苦恼不已。试想想,班级的孩子老是不理解老师的一番苦心,家长还在一边煽风点火,这样的班级就算再怎么聪明的老师也会搞得焦头烂额,出现一些不明智的做法也就自然而然了。
同事说,自己没有跟在有些家长后面与老师大吵大闹,显然这样做还不够,作为老师,你这时候是家长,你应该无条件的站在老师这一边,如果老师都不能理解自己的同行,这是多么糟糕的一件事,你的态度事实上在家长之间还是有说服力的。一旦你的帮助起到了作用,这对于一个班级扭转乾坤特别重要。
说实在的,许多人说别人的时候,不知自己有多明智,轮到自己总是犯糊涂。我不断地告诫自己,对于孩子的老师一定要一万个尊重,毕竟老师让自己的孩子从无知到学了许多知识,这样的功德比什么都好。无论别人怎么说,我和妻子在儿子面前都会特别、特别的表扬老师,说老师怎么样辛苦,如何为了学生呕心沥血。
有一次,妻子拿了一套刚刚考完的初三模拟试卷回家,我和儿子做她的助手,负责把英语的选择题搞定,儿子看着看着,手有些酸楚,不由得说道,看卷子真累呀!我就顺着告诫儿子,你才看了这么多试卷就觉得累,想想自己的老师吧,他们每天既要为你上课,还要看你的作业,你考完试,他还要及时为你批阅试卷,如果你不搞好,老师会多么伤心呐!儿子看到妻子班上的某些大哥哥大姐姐错了许多,直皱眉头,我告诉他,老师就像你现在那样,对于不认真学习的孩子肯定会非常焦心,为了让老师有个好心情,我们干什么事儿都得认真。儿子自然明白我说的用意,每次做作业都非常的认真,不会拖欠作业。
我和儿子约法三章,他每天都要管好自己学习的事情,就算要求家长签字,我也只是签字,从来不去检查什么作业,男子汉大丈夫,自己干的事情自己负责,干不好被老师批评,这是天经地义的事情。除非孩子确实遇到困难,我才会给其点拨,还好儿子非常懂事,每天,我和妻子回家不怎么及时,他总能够不折不扣的完成任务。每次,前一天没有被老师表扬,紧接着一天,他十有八九都会出现在老师表扬的名单上。孩子的学习有自我调节的过程,许多家长,尤其是老师家长,总是眼睛里不能揉进一点沙子,要么让孩子到校外辅导班去做作业,要么越俎代庖,一个劲儿地帮着自己的孩子检查作业,就是不愿意让孩子自我认真调节,这样下去,孩子只能愈来愈被动,就算学出像样的成绩,也失去了独立自主的能力。
孩子不是学习的工具,这一点上,许多家长和老师就是不明白,他们固执地认为孩子就是为考试而生的。我和妻子总喜欢给孩子带来除了学习之外的东西。每天七点半到九点,这是我家特别安静的时间,每个人都得保持安静,在灯光下认真看书。我觉得家长应该是孩子学习的楷模,时不时,我和妻子也会看儿子读的书,一旦谈论到各自喜欢的书,每个人都从分享中得到无限的幸福。
儿子一天天长大,尽管老师不断地在换,可是这没有影响孩子的学习情绪,每天都能够快快乐乐上学,高高兴兴回家,这有什么不好呢。人与人之间其实没有什么本质的区别,关键是一个人身处的环境不一样,自然也就会形成不同的性格。同事的孩子其实也不错,只不过家长对孩子的要求特别高,对孩子的老师也特别的苛刻。我家的孩子一直在镇区上学,他可不一样,竟然有些瞧不起乡下的老师,孩子上完一年级,就转到城里去了。满以为城里的教育会高到哪里去,殊不知,教育都是一样的,只要你用心,到哪儿都没什么差别。
同事依旧在谈论孩子的老师,一个劲儿地辩护,说自己没有与老师作对,可孩子回家老是说某某家长到学校与老师怎么吵架。同事没有说其实比说了更加可怕,为啥呢,孩子回家说这样的事儿就是希望看看自己父母的态度,你的不回答,或者皱一下眉头,都是最大的暗示,告诉孩子,这样的老师罪有应得,如此下去,孩子就会产生这样的偏见,这样上课能够安心学习吗?
我问同事,孩子第一次回家怎么说,你为什么不阻止,他有些不理解,总觉得孩子老师的一些行为自己不喜欢,似乎家长这样做无可非议。自然而然,孩子特别关注班上的一些闹心事儿,只要有与老师作对的事儿发生,就会条件反射式的告诉父母亲,久而久之,许多家长也就失去了正确地立场,跟在孩子后面不明事理,这样下去,对于师生双方又有什么好处呢?
家长与老师之间只有相互理解,结成坚固的同盟,这样才有利于孩子保持教育的一致性,对于孩子的健康成长才会有利,不知道如同事这样的老师什么时候才能够转过弯来。(钱永华 图片摘自百度)
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