世上本没有理想中的好孩子

在教育教学中，我们每一个老师都希望有这么一群孩子：他们从不犯错误，思想品德好，整天认真学习，接受能力特别强，叫他们干什么就干什么，给每个人好心情。可惜的是，这种理想的学生我们很难见到。

这种存在我们大脑里的孩子被苏霍姆林斯基称之为理想的学生。其实，细细分析下来，这类孩子如果存在，世界无疑是一场灾难。因为人无完人的自然属性规定了人类必须在犯错误中不断长大，而从不犯错误，这无疑是人的一种向往，不可能存在的。如果我们的老师始终抱怨自己没有碰到这样一群孩子，那对于身边的孩子来说那是不公平的，尤其是那些犯了错误的孩子，那简直是一场灾难。

每个人不妨梳理一下自己的过去，又有谁没有犯过错误，只不过，有些错误明显，有些错误不引人注目而已。魏书生先生曾经让学生跟两个自我进行斗争，这其实就是借鉴了佛洛依德的心理学理论，本我一直在鼓动自我去干坏事，超我一直在制止自我去干坏事，这样就达到了心里真正的平衡。只有那些参禅入定的高僧才能真正的超越自我，达到无为的境界。可惜这些都是正在成长的孩子，他们不出现一点错误，恐怕就是神仙了。

妻这几天老是担忧一些孩子，总是在嘴里念叨，这孩子老师不在的时候把鞋套当帽子戴在头上，一点不懂事，原以为他特别老实；那女孩子将来不知会变成什么样子，小小年纪就学会了跟八年级的学生互送电话号码；那小子怎么能那样，上课老是插嘴；唉，他们怎么这么懒，做起习题来错误一大片……

我不免有些好笑，无意中问了一句，你希望你的学生是什么样，妻没有回答我，只是一笑而已。我明白，看不惯这些行为的老师往往是心中理想的好学生在作怪，而且有许多老师喜欢用过去的孩子跟现在的学生进行比较，得出的结论往往是手上的孩子调皮、捣蛋，过去的孩子懂事、听话，即使偶有错误发生，也是向好的方面发展，不像身边的孩子不能给人带来希望。

诸不知，过去的孩子也没有让他们少操心，小事天天有，大事不可无，往往在你乐得清闲时刺激一下，心中难免怒火中烧，大声训斥、喊家长、写检查……这一切几乎成了老师常用的无效手段，结果时间推移，脑子里只剩下了孩子们的好，至于那些惹自己生气的东西，人往往容易健忘。由此，我们的老师请辩证的去看一些班主任经验介绍，特级教师的幸福人生。别以为他们的孩子有多么好，他们的方法是多么的科学，只要静下心来思量，他们也跟我们一样，有处理不完的孩子琐事，也容易忘记孩子们曾经犯过的错误。只不过人往往因为虚荣，总是无限制的扩大自己的经验，忽略自己的瑕疵而已。

我们没有理由去追寻理想中的孩子，只要孩子们是健康的、活泼的、正在成长的，我们就应该感谢上帝，送来了一群正常的孩子，我们不妨平淡的关注孩子们走过的种种曲折的路，耐心的去指引每一个孩子，一次不行，进行二次，甚至三次，乃至无数次，这样无论怎样调皮的孩子都会在成长中有很大的收获。

每当听学生家长谈他们的班主任当时是如何的批评他们，一脸的幸福感，我就庆幸自己没有厌烦孩子们犯错误。（钱永华）