给教育一个脸面

为了组织一份材料，我以“如何召开家长会”为题进行了一次调研，很多颇具创新的家长会模式引起了我的兴趣。比如，菜单式家长会，很多学校对家校工作进行了梳理，找出家长可能比较关注的问题，然后以明白纸的形式告知家长，让家长确定家长会的主题；订单式家长会，有些学校对家长会前的功课做得很足，先是在家长中广泛征集家长的关注点，然后由学校整理共性问题，确定家长会的主题；还有的学校，不断尝试家长会的“去会议”化，以家长沙龙、家长论坛的形式，达到家校之间的真正平等交流。

但也有一个被称为“分层”家长会的“创新”举措，其中的做法让我颇感担忧。

有几所学校，以年级为单位召开不同层次学生的家长会，周一是优秀学生的，周二是中等学生的，周三是差生的，被称为分层家长会。同样，这些学校的班级也被要求分层次召开班级家长会，今天是前十名，明天是后十名，后天是中间部分……根据他们提供的材料，这种做法的亮点是“针对性强，效果明显”。

专门与他们交流，并提出自己的疑虑：这会不会有贴标签的嫌疑？差生的年级家长会和后十名的班级家长会会不会让家长无法接受？答曰，不会的，都是为了孩子好，面子重要还是孩子的未来重要？又问，如果把三个层次的“学生问题”放在一起交流，岂不是更能让家长全面了解学生吗？答曰，班额太大，家长太多，一次性组织那么多人召开家长会效果不好。

我不知道，他们这种创新的根本目的到底是为了解决“大班额”问题还是解决“针对性”问题。若是为了解决大班额，集体的家长会确实需要分解的话，我觉得未必一定要分层次，年级的可以一次召开一两个班，班级的可以一次召开几个小组的；若是为了解决“针对性”问题，那么共性的问题沟通完了，再来一次一对一的交流岂不是更有针对性？

依我看，这种家长会真正要解决的，只是一个分数的问题。因为分层的依据就是分数，各个层次的家长会谈论的核心自然也是分数：分数高的要更高，决无止境；中间水平的要竭尽全力提高，哪怕多一分也是进步；分数低的自然是要加倍“补偿”，绝不能拖了班级后退。而这，恰恰忽略了家长的感受：优秀的学生家长自然是兴高采烈，差生的家长大多就会脸上挂不住。不管怎么说，脸面的问题事关尊严，在学校受尽“难堪”的家长，回家后自然就会让学生“脸上挂不住”，甚至遭受皮肉之苦。连脸面都没有了的学生，极少是可以“知耻而后勇”的，他们大多选择的是让教育颜面尽失。当然，大多是以毁灭式的自暴自弃为手段——辍学。

如果，一次家长会下来，其结果是家长没有了脸面，学生没有了脸面，那么谁还能有脸面？据说，这种家长会是借鉴了教学中的“因材施教”原则来实施的，我不知道这种“因材施教”是不是真的具有科学性。我只是知道，站在人性上来看，给家长一个脸面，其实也是给了教育一个脸面。