——我的四年初中教师生涯
大学时代是一段云里雾里的日子,美丽飘忽而不切实际,尘埃飞扬过后,总是要尘埃落定。
1989年我大学毕业,阴差阳错地成为牡丹江市实验中学的语文教师。到区教育局报到的时候,正好还有一个女孩子也正在办报到手续,她被分到实中,我被分到十六中。女孩子说:“十六中离我家近,咱们换一下好吗?”我说:“反正我到哪都无所谓,换就换嘛!”我就这样去了实中。
实中是一所初中,小小的院子,甚至连室内厕所都没有,本科生凤毛麟角。可是在校园里走一走,我发现我真的十分喜欢它,校园里散发的气息是那样熟悉,我有一种回到大地上的感觉,踏实、平静。
我担任初二两个班的语文课,我利用假期很用心地备课,当然很不得要领。记得第一篇课文是《鲁迅自传》,我用一个星期准备它,结果我只用30分钟就讲完了,之后我和学生面面相觑,也许是因为陌生,也许是因为我的样子很可怜,学生不忍心让我难堪,总之,学生们很乖,他们静静地自习,我觉得这十分钟好长,好像有一世纪那么长。我的第一节课终生难忘。
也许是自幼好读书的缘故,也许是和语文那份斩不断的情缘。在讲台上我很快就找到了作教师的感觉,我的语文课很快得到了学生的认可。
实中语文组兵强马壮,全市语文“十佳语文”教师实中就有三个。实中的语文教研扎扎实实,绝不走过场。
记得上青年教师汇报课,讲《愚公移山》,我得到了语文组全体老师最坦诚、最激烈的评课。校长于秋莲也是语文教师出身,她每次都要参加教研组的活动,她的开场白是这样的:“一菲的素质不错,今天优点就一概不谈了,我只说几点缺点……”。我彻底的被“解剖”了,接下来十几位语文老师轮番轰炸,我简直无地自容,“天呵,怎么这么多毛病呵,坚持住,一定要坚持住。”我不停地给自己打气。差不多用了一节课的时间我才“过完堂”。在实中没有比较强的心理素质是不能上公开课的,可是只要不断地闯过这一关,年青教师成长地也真快。
于秋莲校长是一个风风火火,真抓实干的不可多得的领导,她有魄力,那时实中是全市最好的初中。她对我更是青睐有加,不仅在实中语文教研组内不断的“切”“磋”“琢”“磨”,还动辄给我会诊,在全市范围内请教学权威来随堂听课,“现场办公”指导,那是我从教以来最难以忘怀的幸福的日子,在于秋莲校长的精心打造下,我似乎都能听见自己“拔节”声,我快速地成长着。现在我也带了一批徒弟,每次指导他们上课的时候我都想起于秋莲校长,我多想像她一样严厉而又难掩满腔慈爱。
实中给我搭建了许多平台,在从教不到一年的时间里,我上了几次规模不小的公开课。我代表学校参加区里的赛课,不负众望,我得了一个A,记得我讲的是陶渊明的《桃花源记》。中国知识分子从本质上来讲,没有哪一个人不对陶渊明产生心理认同的,是他为我们发现并构建了一个精神的避难所“桃花源”,而且那么不经意,那么从容,“芳草鲜美,落英缤纷”,我和学生极其兴奋地发现着陶渊明的发现。那节课给了我许多自信。
实中是窗口学校,总是有兄弟学校来参观听课的,我每次都被学校推在前面,现在想来,于校长真是一个不拘一格降人才的难得的好领导。甚至我在怀孕七个月还在上公开课,自己浑然不觉另类,听课师生也全然接受。
实中语文组有几位老师给我的影响非常大,我也经常拎着凳子跟她们听课。一位是赵欣秋老师,她的课如其人,干净、洗练,没有废字和废话,真可谓删繁就简三秋树。她太符合中国古人所说的“把书读薄”,我听赵老师的课,觉得痛快淋漓。一位是任文满老师,任文满老师性格开朗,听她的课我总是自觉不自觉的想到李贽的“童心说”。课堂上任老师眉飞色舞,甚至手且舞之,足且蹈之,她和学生的心灵是那样近,那分亲和力都让人着迷,任老师的家里总是住着三三二二的家境窘困的她的学生,长着娃娃脸的任老师做得一手好菜,她的家像“共产主义大家庭”,任老师像有使不完的爱心和热情似的,她的学生快乐地,坦然地享受着她的师爱和母爱,她的班级像个家。听任老师的课,我总是在想,语文课到底有多少迷人的魅力是来自语言文学之外?我多想捉住它,让我也有一种课堂之魂。
沈秀英老师,我被她一摞摞的摘抄本镇住了,后来我经常对我的学生们说:如果我们不能成为著作等身的学者,我们总可以通过勤奋的努力让我们的摘抄本等身吧!台湾女作家琦君爱说“肚才”,我也曾自诩有“肚才”,毕竟我有“童子功”,毕竟读了许多书,可是每次听完沈老师的课,我都对她信手拈来的化境叹为观止,每一句诗文,每一个掌故都用得那么贴切,没有丝毫的矫揉造作。
我刚分到实中,上班不到一周,市语文教研员闫承玉老师就“跟踪”来了,一进办公室,他就说:“听说哈师大新来个本科生,素质不错,我认识认识。”闫老师五十出头,个子不高,眼睛不大,又黑又亮,尤好吸烟。见到他我非常紧张,甚至有点语无伦次,闫老师也似乎看出了这一点,随便问了几个问题就走了,临走的时候对我说:“我会随时来听你的课。”
闫老师一诺千金,从此他经常骑着一台除了铃不响哪都响的破“二八”自行车,几乎穿越整个城市,不定期地出现在我的课堂,从板书,汉字的笔划到教学评议的繁简疏密,从一堂课布局到细微处的教学理念,一招一式进行指导,不厌其烦。听完课,点评完,吸一支烟,骑他的破自行车又走了,又去看他的另几个“苗子”去了。
五年后,牡丹江市语文教师基本功大赛,获一等奖的都是他的那几个高徒,现在我们早已是各个学校的“台柱子”了。
我休产假的时候,闫老师托人捎给我两本教育理论书籍,告诉我这半年忙里偷闲必须读完,等我休假结束,他要和我探讨一些问题。
闫老师的身上有着老一代知识分子的美德,治学严谨,恪尽职守,甘当人梯,回想着那些金子般的时光,我记起古人的那句话“君子之交淡若水”。
我骨子里不是一个循规蹈矩的人,那是多数的语文教师都信奉“工具论”的年代,好在实中的空气是自由的,好在有那么多师长的厚爱。于是我肆无忌惮地教我自己心中的语文。课堂上我就补充了大量的古典诗歌,美文,在初中孩子们学语文的黄金时代,我用古典诗歌开启了他们兴趣的大门,也为他们开启了走进文学殿堂的大门,“要养成纯正的文学趣味就必须从诗歌入手”(朱光潜语)。之后就是写作,我以周记作载体,在没有网络的时代,搭起了一个师生对话的平台,三年内孩子们写了一本又一本的周记,这是他们青春岁月的见证,也是他们心灵的珍宝。之后又办文学社,之后就是孩子阅读课外书,贪婪的风卷残云式的阅读,在牡丹江几家大的书店,我的学生买书、读书已是一道学习语文的风景线。
我们的语文课很快乐,中考的时候我们班的语文成绩超市平均分十几分,王林同学还获得了语文状元。扎实的语文基本功,一流的语文素养,为这些学生奠定了成功人生的第一块基石。现在他们已经三十出头,分布在全国各地,工作出色,人格和谐,和我的感情很深,相聚的时候都要追忆从前的语文课。
在实中的四年初为人师的日子,是青春激昂,少有束缚羁绊的才思飞扬的岁月。
我承担全校各种大型活动的撰稿工作,甚至包揽全校所有校极班会的撰稿工作。同事们总是信任地对我说:“一菲,来给措个词。”我就兴致勃勃地投入“创作”,这极大地锻炼了我的写作能力,我还是实中的校歌的词作者呢!
岁月匆匆,四年的时光转瞬即逝,我还没有来得及审视和反思自己的教学,对语文仍缺少理性的思考,我那时还太年轻。
联系客服