静下心来教书潜下心来育人

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静下心来教书  潜下心来育人

罗大耳朵

古蔺县2011年新聘教师岗前培训

古蔺县2011年招聘930名教师

   非常高兴能有机会和各位新老师们交流，我主要讲三个问题：一是了解当代中国基础教育改革概况，二是要有当名师的想法，三是教育教学的基本技能、教学常规和经验入门。我的讲座很多是我自己的思考，当然也借鉴了余文森、温儒敏等专家学者的看法，没有什么记的，主要是图片展示。

   一、当代中国的基础教育改革

   1、钟启泉的基础教育课程改革

   教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学改革，课堂教学改革的核心是教师专业发展。本次基础教育课程改革的核心理念是一切为了学生的发展，重点是确立新型的师生关系和教学方式。钟启泉教授说个一句引起争议的话：全国的中小学教师，大部分不合格。

   2、叶澜的新基础教育

   让课堂充满生命活力；好课的标准是：真实、平实、朴实、扎实、丰实；一个教师备一辈子的课，不一定会成为名师；一个教师写三年的教学反思，有可能成为名师。

   3、朱永新的新教育改革

   教育是一首诗，诗的名字叫热爱，在每个孩子的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名字叫未来，在传承文明的长河里，有一条破浪的船。朱永新的成功保险。

   梅贻琦：盖大学者，非大楼也，大师之谓也。每间学校都应该有好教师。教师的工作是教书育人，表现在育人和教学两个方面：

   一是关爱学生，智慧育人：珍惜机会，注意形象；做好榜样，为人师表；心理健康，培养人格。

   二是以生为本，有效教学：钻研教材，了解学生；课堂教学，创意无限；他山之石，善假于物。

   正如女诗人巫昂所言：做老师最大的善，是让学生以各自的自我，学各自的习，发各自的声音，并帮助他们找到真正的自我，教给的是方法而非纯知识，视她们每个人，为一朵奇幻的花。

   学校无小事，处处皆教育。细节是魔鬼，一句话、一个动作可以看出教师的品位。吴非老师说过，做一个有胸襟的教师，在学生心上种下善良的种子，爱每一个孩子。魏巍笔下的蔡芸芝先生、鲁迅笔下的藤野先生、海伦凯勒笔下的沙利文老师。在我看来，做中小学教师，不要太严厉。

   我特别喜欢前苏联电影《乡村女教师》：“孩子们，现在开始上课，我叫瓦尔瓦拉·瓦西里耶夫娜……孩子们，你们要学会念书，写字，算算术。你们将要成为有智慧，有力量的人，我要使你们有理想。”

   二、向名师学习，立志做名师

   向名师学习是提高教学技能的捷径。每位青年教师都应该有自己心目中的名师。在向名师学习的基础上形成自己的教学风格。

   语文教育家王栋生老师（吴非）：一位教师应该是思想者、学习者、实践者，还应该是一位优秀的表达者。华东师大首届免费师范生毕业，校长俞立声亲手向一千名毕业生赠送《致青年教书》，勉励他们带着一本好书到教学第一线。《力戒浮躁》、《小时候你是第几名》、《做一个有胸襟的教师》、《像太阳一样升起的白旗》。王栋生老师说过，一节课上到20分钟，要有意打个岔。

   一个教师应该是一个有现代思想的人，如何看待美国？如何看待房价？如何看待高考？如何看待公务员考试？如何看待赵本山小品？如何看待感动中国？如何看待唱红歌？如何看待经典诵读和校园文化建设？在教育中，应该多讲普世价值，如人权、平等、民主、自由、博爱、诚信、文明、礼貌、宽容、奋进等。在我看来，教育从本质上讲不是培养功利主义者，而是培养理想主义者，是爱的教育，而不是仇恨教育。

   语文教育家李镇西老师力作《爱心与教育》。教师要有爱心，不能让学生伤心和寒心。正如《任安妮的故事》中所说：剥夺了学生的尊严，就谈不上真正的教育。魏书生的《中小学课堂教学的十项要求》，很有操作性。一名学生语文由7分到69分的案例。

   与名师亲近，不是好高骛远，而是取法乎上。我从黄玉峰老师身上感受到胆识和博学，从顾之川先生身上感受到儒雅和平实，从倪文锦教授身上感受到务实和朴实，从谢谦教授身上感受到真诚与趣味，从王荣生教授身上感受到学理和专业，从李海林教授身上感受到勤奋和执著，从罗晓晖老师身上感受到奋发和作为，从段增勇身上感受到宽容与平和。

   在我看来，一个好教师最重要的本领是能把课上得很好，效果好，受学生欢迎。余映潮老师执教《假如生活欺骗了你》：作者简介，第一乐章，假如生活欺骗了你；第二乐章，假如你欺骗了生活；第三乐章，假如生活可以重新开头。窦桂梅老师执教《秋天的怀念》：读出韵味，感受娘俩的好好儿活，探究我俩的好好儿活；读出思考，思考我们的好好儿活。古蔺中学罗庆刚上《大堰河，我的保姆》，补充了《干妈》、《大婆》、《那天清晨的雾好大》。

   三、教育教学基本技能

   教育教学基本技能是教师的基本功。会教书是教师的立身之本。青年教师要有争当名师的理想。教师的最高目标是当专家型教师、学者型教师。

   基本技能：语言表达，板书技能，媒体运用，组织管理，教育机智。

   教学常规：计划，备课，上课，教学反思，试题研究。

   十年前我国教育存在的六大问题是：教育培养方式与儿童成长规律及时代发展需求不适应；品德教育的针对性不强，实效性差；课程繁、难、偏、旧，结构单一；课程各个学科体制相对封闭，难于反映现代科技与社会发展的新成就；中考高考指挥棒下，老师搞题海战术，学生死记硬背，负担越来越重；课程评价过于偏重考试，偏重学业成绩和甄别、选拔功能。

   余文森教授把当前课堂教学存在的主要问题概括为：把对话变成问答，为夸奖而夸奖，把自主变成自流，有活动没体验，合作有形式而无实质，探究的神化与泛化，贴标签式的情感态度价值观。

   温儒敏教授指出当前语文教学中有五种常见的偏向：不注重教学的“梯度”，违背语文学习的规律；课堂教学教师讲得多，讨论对话多，默读少，涵泳少；不让学生读“闲书”；“文笔”成了作文教学的第一要义；“宿构作文”成风。

   教研入门：继续教育；教育科研；教育博客；自我进修。

   网络条件下的专业学习，可以读教育博客，推荐读吴非、谢谦、王东三位老师的博客。吴非老师的博客人文性、思想性强，每篇都可以作范文；谢谦的博客妙笔生花，妙趣横生；王东的教学反思引人深思，值得借鉴。我们还可以看看名师的教学实录和视频，领略于永正、王崧舟、窦桂梅、余映潮、陈钟梁等名家风采。

   我结合自己的经历，谈谈教师个人的自我进修：1、鲁迅作品教学研究：鲁迅说过：看十来岁的孩子，便可以逆料二十年后中国的情形；看二十多岁的青年，便可以推测他儿子孙子，晓得五十年后七十年后中国的情形。小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。2、古蔺文学研究：古蔺涌现出创造社诗人邓均吾、作家主席陈之光、著名作家王良瑾、著名作家邓立中等杰出的文学大家，我最近出版了《古蔺文学选读》，人教社顾之川为该书写序，著名作家陈之光题写了书名。3、课外阅读研究：亲近文学、亲近母语、专题研究（史铁生）、课例研究（《荷塘月色》）、走近名家（萧红、杨绛、季羡林）。

   教师的自我进修要做到“五个一”：每学期读一本书，订一种专业刊物，上一堂公开课，写一篇文章，参加一次县级以上的教研活动。

   我们年轻教师，很少有接触名家的机会，怎么办？读书。我给各位推荐八本书：《教育的发现》、《不跪着教书》、《前方是什么》、《致青年教师》、《做最好的教师》、《班主任工作漫谈》、《余映潮讲语文》、《听窦桂梅老师讲课》。我很喜欢钟芳玲的一句话：世上处处皆有好风景，然而最最吸引我的，还是书店风景。最近我在读高尔泰的《寻找家园》和潘旭澜的《太平杂说》。假期中我给儿子讲了《错过胡适一百年》、《岂容青史尽成灰》、《青春是可怕的》、《文革博物馆》、《其兴也勃》等。

   张晓风在《我交给你一个孩子》中写道：世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩；明天，你将还我一个怎样的青年？

   让我们一起读一读《因为我是教师》：我爱教师的职业，我爱我的学生，每个学生都是我的孩子，我爱所有的孩子；当我从家长的期盼中，从一个个孩子的眼睛里，我感到教育的神圣，今天的每一个孩子，二十年后都是国家的栋梁；我的爱在每一天平凡而单调的教学中，在每一次备课的沉思里，在红色的笔端里流淌；每一个学生都是祖国的孩子，祖国的未来，他们是祖国的花朵，而我愿做一辈子辛勤而幸福的园丁；因为我是教师，我不可能富有，但我在讲台上，我相信我是最美丽的自己，我向学生播撒知识的种子，在孩子心灵里播撒真理、正义与善良，在共和国前进的步伐里，有我留下的坚实的足迹和挥洒的汗滴；因为我是教师，做最好的教师是我的追求，桃李满天下是我最幸福的时刻，我不满足于做蜡炬，我愿意是太阳，照亮世界，也显示自己的辉煌！

   社会是浮躁的，选择当教师，要耐得住寂寞和清贫，沉下心来教书，潜下心来育人。我县诗人李明政有这样两句诗：只要拥有梦想，石头也会开花。让我们以此共勉。