学习力，教师必备的素质
毫无疑问，教师比其他任何一个职业的从业者更需要学习，因为，这是其职业规定性的要求所在，因此，教师的学习力就显得尤为重要。教师的学习力应该包括哪些呢？
持久的学习志趣。它是保证学习的原动力，有了学习志趣，就有了学习得以运行的“芯片”，就有了学习始终如一的航标。
优化的学习方法。最有价值的知识是关于方法的知识，正确的方法能让我们少走或不走弯路，优化的方法能使我们如虎添翼，健步如飞。所谓优化的学习方法是指从自身实际出发，服务于自我提升的目标、任务，并与自己的个性特点相匹配、相适应的学习策略和手段等。
个性的学习习惯。学习习惯是一个由信念转为习性，由思想转为行动，从潜在的隐性转为现实的可能性，再从现实的可能性转化为生活的惯常性，须经自身努力而达成的践行过程。习惯一旦养成，即拥有了这种学习的动力定型，就会走上了自动化的学习之路。这种习惯的抉择和养成，一是适合，必须是适合自己，而不适应和别人。二是协调，必须妥善解决个人习惯于集体规约之间的关系。三是可行，可操作，好操作，能操作。
强大的学习能力。从继承性学习与创造性学习来说，所谓学习能力的强大，更多指向创造性学习。教师承担着传承文明的使命，因此，继承性学习是必需的，也是重要的。但是，在信息化、全球化的新时代，面对层出不穷的新事物，教师自身的知识更新、能力提升比以往任何时候都显得更为重要。唯一的应对之策，就是创造性学习。通过创造性学习，努力使自己做到高人一眼，先人一步，才能永远立于不败之地。
学习力在教师成长过程中，具有支撑性的作用。所谓看得更高、看得更远，做得更好、做得更巧，都跟学得更多、学得更深息息相关。其实，教师成长过程中，有时未必是无上进心的恐慌，而恰恰是一种本领欠缺的恐慌，是进入发展高原期或停滞期的一种本领恐慌。面对这种本领恐慌，解决的办法就是学习，学习，再学习。只有学习，才能变革自己，提升自己；也只有学习，才能适应新的形势、新的要求。
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