语感的重要性
中考语文试题，一般分为三大块，即基础知识、阅读和写作，基本上涵盖了要求考生掌握的各个知识点。如基础知识题，一道题目可以涵盖多个知识点，一个点掌握得不好，整个题就不好做。这部分知识的复习说难也不难，我一直认为学好语文最重要的是长期形成的一种对语言文字的敏感度。举例来说，从文段中寻找病句，有些人可能读一遍就能找得出来，有的人反复读了好多遍还是不得要领，这就是一个语感的问题。
培养语感不是一朝一夕的事，它需要日积月累。小到一个字、一个拼音，大到一篇阅读材料、一篇作文，处处是功夫。根据我自己的体会，培养语感最根本的办法就在于阅读一定要精心。在课内课外的阅读过程中，对那些经典篇目，我会仔细阅读，寻找其中让自己动心动情的精彩语句，然后反复品味其中滋味。如果这篇文章的主题自己也曾写过，那就一定要把自己的文章拿来作一番比较，看看自己写的与人家写的有何差异。长此以往，对于好的语言文字，自然有了一种敏锐的直觉，在这个基础上去解答试题，自然事半功倍。
——朱朝晖
复习的整体性与针对性
我始终认为，语文的综合性强，不像数理化那样有明显的循序渐进性，它虽然也有阶段性，但不可能截然分割，所以语文复习要更加注重整体性。
要对自己进行有效的语文训练，首要的是必须全神贯注地听课，上课时要充分发挥主动性，做到眼看、耳听、口说、心想、手写，尽可能地吸收有用信息。光这样还不够，还要高度重视课外点滴的积累，勤作读书笔记并持之以恒。我最喜欢《语文报》和《作文通讯》，每次阅读上面的文章都非常用心，看完后对自己认为最有价值或有指导意义的内容，就摘录要点作为资料保存，对未掌握好的知识进行再思索，弥补薄弱环节，中考时感觉很有帮助。
此外，还需要找一本“考点解析与训练”，对照每个考点认真复习，做到有的放矢。然后要做一定数量的练习，做题时务必要做到透彻理解，不能忽视任何一个考点。对已暴露出的薄弱环节，突破时也要讲究方法。我最初对拼音和作文这两部分内容感觉复习效果不佳。针对拼音的难点，我找来了许多有关语音差错方面的书刊，搜集典型错例并分类整理，收到了良好效果。至于作文，考虑到复习紧张，不可能用日记的方法，我就记素材，经常记一些警句、例子，充实到自己的“材料库”中。这样在写考场作文时构思快，不至于笔头干涩。
——刘震坤
古文似难实易
有很多人不喜欢看古文，认为枯燥，缺少激情。实则不然。读古文是一举多得的工作：可以提高你的分析理解能力，扩大你的知识面，印证加深你在历史课上学到的知识；另外，对你做历史卷中的材料解析题也会有不少帮助。如此多的妙用，怎能不读？所以，我对古文有着一种执著的偏爱。
不少同学觉得古文知识点过于琐碎，难于记忆，其实它也是有很强的规律性的。为了弄清许多语法现象，我特意准备了一个笔记本，将学过的所有篇目都进行了分类整理。最常见的几个项目有：“一词多义”“一义多词”“古今通假”“古今异义”“词性活用”“固定句式”，每学一课便总结一课。通常整理一篇文章要花费两三个小时，我还要翻阅许多参考书，力求做到准确。虽然比较辛苦，但却令我受益匪浅。时间一久，也逐渐掌握了古汉语常见的语法规则，而且在阅读时常常能凭语感选出正确答案，每次模考的古文部分我几乎都能拿到满分，到了中考时自然得心应手，游刃有余。
学习古文还有最重要的一点：多读。这一点最易被大多数同学忽略，我却十分重视。每天留出约20分钟去朗读古文，不仅帮助了我加强对古文断句的语感，而且还增强了对古文的理解力。
——智慧
词典是个宝贝
因为我普通话掌握得不好，前鼻音与后鼻音分不清，卷不卷舌也分不清，加上对有些读音相同的字不注意区分，记得模模糊糊，给做题带来了许多困难，在考试中总吃亏。所以在中考复习时，我就养成了勤用词典的习惯。一本厚厚的《现代汉语词典》一直放在桌边，在做各种试卷时，凡是拿不准的读音和不认识的字，我都会不厌其烦地查出来，并拿一个小本记起来，在空闲的时候经常翻一翻，把它们牢牢记住。这些字并不会都考出来，但这种方法的确教会了我许多字的正确发音与准确字形，捎带着我还学到了许多关于词语的含义与使用方法，收获很大。我还找了几本关于拼音的书，把卷舌音和不卷舌音、前鼻音和后鼻音的区别死记硬背下来，这看起来是比较笨的办法，但却颇有成效。
我有一位十分优秀的师哥，曾坚持看完了一本《现代汉语词典》。我曾在初三时效仿过他，但没能坚持看完。这是一项艰难的工作，但我觉得，它不仅培养了我的恒心、毅力，而且使我在其中找到了乐趣，丰富了自己的知识。我从中第一次知道了拜火教，知道什么叫阳春白雪，什么叫下里巴人。所以，你不妨从现在起买一本最新版本的《现代汉语词典》，每天翻看几页，长久坚持下来，头脑里装的东西，就不是仅仅能够经受中考的考验了，在一生中，你都会受益无穷的。
——李澍林
重要笔记要随时看到
对于语文，我从前感觉颇为棘手，似乎考试的内容和课堂上所学的东西全然不是一回事儿。上课觉得无甚收获，可听可不听，但一经考试又觉得处处是漏洞，复习也不知从何做起。因而从初二起我就坚持做到以下两点：一是积累，二是课外阅读。
积累主要是针对基础知识而言，例如生僻的字、词、读音，不熟的成语都一一抄记下来，其中有从课本上看到的，也有在报刊中遇到的。我还将名人名言、诗词妙语积累起来，这些都是写作文的好材料。这些整理出来的东西，包括历史、政治中查出的缺漏，以及自己头脑中随时一闪而过的问题，如果抄到专门的笔记本上，反而没有时间看，我一般都将其写在书皮上、扉页上，笔记本的封面或扉页，这样随时都可以看到，随时都可以将它们温习一遍。也许就在老师转身写黑板的一刹那，我都能记住一个生字的两个读音。
课外阅读主要是利用周日和假期进行的。我从各种报刊杂志上获取了大量信息，这都是写文章的好素材。我还将一些短小精悍的时文、一些资料作了剪报，以备日后查找。我尤其爱读的是《古文观止》，从中我感到了中国语言文字的魅力。我还坚持长期背诵诗词，这些都起着潜移默化的作用。一次读的虽不多，但集腋成裘，只要坚持，就有收获。当然，大量阅读必须是在时间充分允许的情况下，如果时间是有限紧迫的，那么就应当考虑投入到能带来更多收益的地方，这也与个人兴趣有一定关系。
——曹雪梅
课外阅读要结合课内学习
我认为课外阅读对语文学习非常重要。所以，我的原则是，不管有多忙多累，也要抽出时间来阅读一些优秀的课外书。你可以选择临睡前的那15分钟，也可以空出整个星期六的晚上用来读书。我记得，毛姆的《刀锋》、尼采的《悲剧的诞生》等好书我都是在那时读完的，获益很大。要想用最短的时间获得最好的效果，我认为还得依靠阅读。
另外，课外阅读其实对学习课本也有很大帮助。我最喜欢的是学到哪一篇课文，便找来与此有关的书来看。譬如学到苏轼的诗词，便找了苏轼的《赤壁赋》诸文，甚至林语堂的《苏东坡传》和一些讲述宋朝历史的书来看。这样对课文了解更深入，对作者也有了较全面的认识，也因此增加了文史知识。从中国古代诗词曲赋到西洋名著，只要心有所动，我便会沉浸其中，即使不求甚解，也是很好的享受，而且以我个人的经验来说，对考试成绩也是有很大帮助的。
——王瑞琪
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