“现在教育最大的问题是没有爱！” 胡高清

 

（中国教育科学院李铁安博士在我校做讲座）

                                   

                                    “现在教育最大的问题是没有爱！”

                              胡高清

 

上周五的下午，学校为老师们举办了一个讲座，主讲人是中国教育科学院的李铁安博士。校长的意图是为我校马上就要推行的“构建高品质教学模式”的改革作前期的思想准备。

关于如何塑造“高品质课堂”，李铁安博士讲了很多，也可以说讲得很好——可是关于这个内容，我并没有留下太深的印象。因为，所谓“高品质”的这种提法，与当下有关课堂让人眼花缭乱的林林总总的提法其实也差不多——诸如“活力课堂”“本色课堂”“绿色课堂”“生命课堂”“快乐课堂”“生态课堂”“青春课堂”“简约课堂”“深度课堂”……名称虽然不一，但是殊途同归——都是要让我们的课堂顺应孩子们的天性使之自然健康地成长。

我印象最深的就是一句话：“现在教育最大的问题是没有爱！”可以说，李博士的这句话一针见血，他真正看到了我们当下中国教育的囧境。

我想，我们无论给我们的课堂起个什么醒目的名字，无论我们的课堂将要采取什么样的优化模式，我们教育者心中如果没有爱，那么，我们的所有的教育愿望，最后还是会成为镜中月水中花。

需要说明的是，我并不反对给我们的教学形式起个有个性的名字，我认为，如果教师是对自己的教学个性的特质有着清醒的自觉，如果是对自己的教学特点进行一个清晰的定位，我们有一个具有个性特色的称谓，也可以使我们教育目标更明确；我也并不反对课堂教学有模式，正相反，我认为，具有一定典型意义而又相对稳定的教学结构模式，可以让大多数教师有个教学抓手，可以促进教学。再说，无论我们承不承认，其实，教学模式无处不在无人不有，只要你走进课堂，你就会有教学模式，所不同的是，不同的教师有不同的模式而已。只不过，我想强调的是，要真正实现我们的教育理想，我们最需要关注的不是我们的教育称谓，也不是我们的教学模式，而是我们教师的教育情怀。没有爱就没有教育，正如李铁安博士所言，如果你对教育没有怀着一种宗教般的情怀——爱，你就不可能做好教育。

冰心说：“爱就是一切。” 是的，一个教师的心中如果有了对自己职业的爱，有了对你所教授的课程的爱，有了对你学生的爱，那么，你才有了教育的起点，你才有可能享受到幸福的教育生活。

华东师范大学叶澜教授也曾经以追问的形式，描绘了充满生命活力和爱的新型课堂文化的基本情景：当学生精神不振时，你能否使他们振作？当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？你能否从学生的眼睛中读出愿望？你能否听出学生回答中的创造？你能否觉察出学生细微的进步和变化？你能否让学生自己明白错误？你能否用不同的语言方式让学生感受关注？你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？你能否让学生的争论擦出思维的火花？你能否使学生在课堂上学会合作，感受和谐的欢愉、发现的惊喜？你的心中是否装着学生的喜怨哀愁？你的眼里是否常含一份真挚的亲善？……

如果我们教师也能够经常这样问问我们自己，也许我们教师会有所改变。

有一首歌也唱到：“因为爱，所以爱。”是的，因为我们教师有爱，所以学生才有爱——因为爱，所以爱。

可是，如果我们没有爱呢？我们是不是已经“输在了起跑线上”？