听小学语文教师上课，感觉到一个比较普遍又比较严重的问题，就是教师喜欢牵着学生走。几乎每一个教学环节、教学步骤，教师都设计好了。所谓上课，就是让学生按照老师的思路走一遍。似乎这样走一遍，教学任务就完成了。 叶澜教授早在十几年前就呼吁：“把课堂还给学生！”时至今日，我们的课堂有多少改变呢？
问题的原因究竟在哪里？
大而言之，是灌输式教育观没有根本扭转。应试教育成了妨碍教师发挥教育主动性和创造性的最大障碍。因为要考试，因为要标准答，教师教学不敢越雷池一步，循规蹈矩，把知识一点不漏的教给学生，这样最有保证。教学没有创新，不敢超出常规，没有独立思考，不敢让学生质疑，造成课堂一塘死水，毫无生气。竟有人把“环环相扣，滴水不漏”作为一堂好客的标准。真是可悲之极！我们的学生就是在这样死水一塘的课堂中，泯灭了多姿多彩的个性和独立思考的能力。
小而言之，是教师没有正确的学生观，没有真正把学生当做学习的主人。学习终归是学生自己的事情。没有学生的主动参与和思考，学习是没有任何效果的。正如叶圣陶先生所说的：“教是为了不教。”又说：“教学不是像传递一件东西，交到对方手中就行了，而是要相机诱导，适时启发。”可是很多老师，宁愿自己多教多讲一些，也不放心让学生多做一点，多思考一会。教学的出发点，完全没有站长学生的立场上去考虑，不管学生的疑问在哪里，难点在哪里，只管把教学内容设计成一个个教学步骤，一步一步地教下来，就算完成教学了。而效果呢，全然不顾了，学生学得怎样呢，全然不顾了。
牵着学生走，学生终究不能学会自己走路，不能培养他们独立学习的能力。我们老师还任重而道远啊！
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