教师最美好的身份是读者（汤勇）

教师最美好的身份是读者

文/汤勇（中国教育报2015年度“推动读书十大人物”）

       每个人在一生中会有各种身份，例如学生、教师、医生、干部、作家、工程师等，往往还可能有一个特殊的身份，那便是读者。读者是一个美好的身份。

       然而，一个人并不是随便读点儿什么就可以称作读者的。在我看来，一个真正的读者应该具备以下品质和风格。

      一个真正的读者应该具有浓厚的读书兴趣。阅读，兴趣是第一位的。可以说，兴趣是阅读的老师。一个人有了浓厚阅读兴趣的牵引，就能够全身心地进入书的世界。如果没有兴趣，就算面前的书被无数人视为“珍馐”、“黄金屋”、“颜如玉”，对他来说，都有可能索然无味。如果迫不得已随便翻翻、随意读读，也仅仅是附庸风雅或者应付一下而已。

      一个真正的读者应该以读书为乐。一花一世界，一书一天地。通过读书，你可以穿越时空，走进五彩斑斓的思想丛林，与古今志士仁人对话，顿觉异香弥漫，沁人肺腑。通过读书，你可以在书的海洋里尽情遨游，尽情享受足不出户而知天下事的快乐。

       通过读书，你可以寻找到一块洁净的宿营地，平静自己的内心，安置自己的灵魂；可以寻找到一方明亮清澈的天空，让人生快乐地飞翔。因而，读书是快乐的事。我们应该以读书为乐，而不能认为读书是一件痛苦的事。

有人问吴非老师：“教师读书需要坚守，您坚守的力量来自哪里？”他说：“我不认为自己是在‘坚守’。‘坚守’给人的感觉是一种对痛苦的忍受，很悲壮，何乐之有？其实，读书的时候，我很快乐。读书之于我，像吃饭一样是一种需要——一种精神的需要。”

       一个真正的读者应该养成了良好的读书习惯。习惯成自然，习惯胜于能力，习惯决定成败。良好的读书习惯是一切习惯之母。有了良好的读书习惯，其他习惯再差都不会差到哪里去。

       一旦读书变成了习惯，我们就不会把读书作为劳役之苦，就会觉得它像吃饭、睡觉一样是我们生活的方式、生存的必需，而且会真正感到读书对我们来说是不可缺少的，几天不读书就会感到欠缺和不安，就会有郁闷和愧疚之感，因而读书会成为我们自觉的行动，我们会持之以恒，欲罢不能。宋朝诗人黄山谷有一句名言：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。”

       一个真正的读者应该是用“心”在阅读。真正的读者，读书时不仅是在用眼，而且是在用心。用心的读者会在一方书桌上，静静地穿越时空，用生命、用人生的体验去与古今中外我们心仪的智者、仁者、趣者、谐者交流对话。

        一个真正的读者应该永远把读书当成自己的事。当一个人把一件事情真正当成自己的事情时，就会主动去做，就不会以应付的态度去做，也就不会以没有时间为由而不去做。比如，热恋中的小伙子再忙都有时间约会，吸烟的人再忙都不会忘记吸烟，相信没有人会因为忙而不吃饭。

       读书，是为了自己精神的丰盈，为了自己心灵的自由呼吸。这当然是自己的事。一个真正的读者不仅会把读书看作自己的事，而且会将之看作生命中最重要的事。他会利用一切可以利用的时间，在节假日，在闲暇时候，在旅途时光，在等飞机、等火车的片刻，在晚上睡觉前，在早晨起来以后，甚至在喝茶的间隙，挤那么一点点时间读上几页书。

      一个真正的读者应该具有较高的读书品位。人们平时在工作闲暇，看看报，翻翻杂志，上上网，刷刷屏，抑或读一些炒股的书、养生的书，我以为，这还只是停留于消遣层面。为了放松，或者为了实用的阅读，还不算真正的阅读，这样的人还算不上真正的读者。真正的读者，他的阅读应该是一种高雅的精神生活，其身心浸润其中，在获得知识的同时，启迪心智，让精神得到成长、灵魂得以升腾。

      读书就像交朋友。交友贵在择友，读书贵在择书。交友就要交最值得交的好朋友，读书就应读最值得读的好书。时间就是最好的积淀，也是最好的试金石。那些经过时间大浪淘沙积淀下来的经典，那些经过时间这块试金石磨砺出的优秀作品，就犹如最值得交往的朋友，它们是我们最应该读的书。真正的读者会耐着性子走进各种文化的源头，去吮吸人类文明给我们留下的这些弥足珍贵而且润泽万物、滋养身心的宝典与精华。

读书之意义，是让人成为人。教师读书之意义，是让教师成为教师。教师读书应是最好的备课、最生动的教材、最崇高的职业素养、最美丽的人生习惯、最发自内心的精神需要，更是教育最亮丽的一道风景。

不仅如此，教师的读书其终极意义和价值更在于通过自身阅读带动和引领一个班级、一群孩子阅读，让阅读成为一个班级、一群孩子的生活方式和良好习惯，让阅读成就不一样的班级、不一样的孩子。

孩子的成长需要好的环境。这种好的环境，不一定是物质的，更重要的是精神环境。教师喜爱读书，就可以为孩子营造一种好的精神环境，孩子在浓厚的书香环境中耳濡目染，受到直接熏陶，慢慢地也就会喜爱读书。教师不读书，要让孩子喜爱读书，实在太难。所以说，教师的阅读不仅是为了自己，还是为了孩子。

我在想，如果我们的教师都能够成为真正的读者，教师队伍的整体素质就会好起来，教育的整个生态就会有所改变。

（文章选自汤勇新著《回归教育常识》）

 

【作者】汤勇，四川省阆中市教育和科学技术局党委书记、局长，中国陶行知研究会新教育分会常务理事、中国陶行知研究会实验学校分会顾问。著有《做一个卓越而幸福的教育者》《做朴素的教育》等。中国教师报2014年“全国十大最具思想力教育局长”,中国教育报2015年度“推动读书十大人物”。