坚持写作的重要意义

1306篇：教师坚持进行写作的重要意义

郑建业

2016年2月17日

有的教师教学素质很高，上课声情并茂，引人入胜；有的教师教学经验丰富，教学成绩稳居前茅；有的教师善做学生思想工作，一生教出的名生无数……绝大多数的教师虽一生辛勤耕耘，努力进取，但真正成为名师的却寥寥无几。笔者认为，造成优秀教师与名师差别的关键，就在于我们很多教师不善于写作。写作成为名师与普通教师的分水岭，不会写作成为无数教师在专业成长方面的短板。因此，要想成为一名有思想的教师，不但要坚持进行读书积累，还要坚持经常写作。著名学者肖川在《我们为什么要写作》中说过：“造就教师的书卷气的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作最能体现一个人的综合素质。”因此，教师要促进专业成长，必须要坚持写作。

当代著名的特级教师，像魏书生、李镇西、李希贵、窦桂梅等人，还有千千万万个正在教育一线上茁壮成长的名师，无不都是善于写作的高手，他们在坚持进行教育写作的基础上，积累了丰富的教育经验，都出版过多部在全国产生巨大影响的教育专著。我国历史上著名的科举制度，就是凭一篇文章的优劣来考核天下读书者，为封建社会选取了大批的安邦定国之人才，这种延续千年的考试办法，也正说明了写作对考查人才综合素质的重要性。

一、写作是表达教师教育思想的主要形式。

我们绝大多数的教师在多年教育实践中，都积累了丰富的教育经验，如果不把这些经验总结出来，那在教师退休之后就烟消云散了，什么痕迹都留不下。而坚持进行写作，就能及时我们的教育经验和教育思想总结出来，对改进自己的工作和借鉴给他人阅读都会起到很大的帮助作用。写作还能培养教师的反思能力，养成写作习惯的教师往往会对教育现象作深入地思考。著名特级教师管建刚老师在《不做教书匠》一书中说过：“思想起源于实践、形成于思考，而思考的最好方式就是写作。在我看来，写作是思想的磨刀石，写作是教师是否具备思考力的外显性标志。”

我们运用语言无外乎听、说、读、写这四种方式，其中“读和听”主要是对外在信息、知识、文化的吸收过程，是自我精神逐渐丰富与升华的过程；而“说与写”则是运用语言工具表达自己的思想，是与外界的交流与对话，是一种信息的解码过程。清末学者王国维在《人间词话》中说：“诗人对于宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”我们不但要“入乎其内”：从书中盗取圣火，煮罢自己的灵魂，再去照亮学生的人生之路。而且我们还要“出乎其外”：通过写作成为终生的学习者、独到的思想者、快乐的创新者和不倦的实践者。每个人都有自己的成长背景和自己的心灵历史，都有自己对生活的感受方式和情绪的释放方式。而写作正是一种生命运动，是生命开发和提升的过程，是自我生命发展的内在需求。

二、写作是反思和改进教育实践的有效途径。

我们都知道，平凡的教育生活中有着最真实的感动和最朴素的美。教育是由一个个细节组成的，教育的细节里有的是一点感动，是一些酸楚，是一阵狂喜，是一片失落，让我们能够安静从容地把这一切慢慢地欣赏，用心细细地品味，同时用我们的笔把美丽的刹那和感动的心情，一字一句地拾辍和收藏。教育写作是教师教育价值的一种体现，是自身能量的一种释放。伟大发明家诺贝尔曾经说过：“生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。”而写作，正是雕琢生命的之“器”。当教育写作成为我们生命中的一部分以后，我们的灵魂必将变得充实而丰富，我们的眼睛必将变得明亮而深邃，我们的行为也必将变得理智而富有创造性。只有当自我反思成为一种迫切的需要，让写作成为一种必需的生活，教师才能达到一种思想自觉或精神自觉的哲学境界。我们每天都接触很多的同事、学生和家长，身边也会发生许许多多的事情。我们如果多留意发生身边的教育事件，多作理性思考。在坚持读书积累的基础上，记下事件的经过，写出自己的感受与体会，就是一篇很好的文章。

三、写作是促进教育阅读的重要手段。

阅读与写作的关系十分密切，叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有密切的关系。”写作对于教师成长来说，犹如读书一样重要，但对于广大一线教师来说，人人都会读书，但不一定都会写作。其实许多教师在个人专业发展过程中，往往非常重视读书，但却常常忽视写作，或者根本不会写作，这就是造成名师与普通教师的重要差距之一。阅读能够促进写作，而写作也能促进阅读。当我们有时遇到写不下去的时候，就要先把文章放在一边，先进行相关的专题阅读，从相关的教育书籍、自己的教育资料、从网络上查找相关的研究成果，常常会出现“柳暗花明又一村”的喜悦。闫学老师在《给教师的阅读建议》中也说：“阅读就是一种学习。教师在大量的阅读中可以学会基本的写作方法、表达技巧，就像我们鼓励学生进行阅读，告诉他们阅读可以帮助他们写作一样。其实，在阅读中不仅会领略到写作方法和写作技巧，还有与文本进行的精神对话和心灵启迪，这些将融化在我们的血中，成为一种滋养，让我们的精神丰富起来，心灵也会呈现出无限敞开的状态。”（128页）

四、写作是收获成长幸福的重要措施。

教师每天都重复着单调繁琐的教育教学工作，教师的职业很容易产生职业倦怠。如果说我们能够在坚持阅读的基础上，再坚持进行教育写作，虽然非常辛苦，但会经常享受到写作成果的幸福，促进自己的专业发展。坚持写作，会让我们的思考方式和行走状态发生根本性的变化。郭元祥老师在《教师的20项修炼》中说：“对教师而言，写作并非是纯粹的创作，而是一种教育生活方式。具有写作爱好的教师，总是睁开着思考的眼睛，观察生活周遭的事件、人物；具有写作兴致的教师，总是拥有一个理性的头脑，理性地审视自我的生存状态；具有写作冲动的教师，总是保持着一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和矛盾，凝集点滴心灵感悟，汇成思想的洪流。”

因此，写作是教师心底的企盼与教育思维的火花碰撞，写作是教师成长中不可缺失的过渡桥梁，写作是教师走向教育“自由王国”的必然途径。