微博：教我语文（26--30)

#教我语文#26:品读名家课堂实录是一种净化教育心灵、提高教学艺术的有效途径。它可以让我们认识到自己对课文的解读是多么的粗糙和肤浅，对教学流程的设计是多么的呆板和随意，对语文学科的认识是多么的局限和片面，课堂上的教学语言是多么苍白和枯燥。常读名家课堂实录，让一些所谓的理念更贴地而行。

 

#教我语文#27：差不多一整天的时间，才将《纪念伏尔泰》一课备好。原准备分为“感知一文、读好一段、赏析一句、评价一人”四个板块，但觉得应注重“读”，于是将其调整为“读写一些雅词、读赏一些佳句、读诵一个美段、读品一位伟人”。这样一调整，感觉更符合文本特色。至于内容的分析，就不去难为学生了。

 

#教我语文#28：朗读文句，解读文本，查阅资料，设计教案，制作课件，备好一课书，大体要经历以上五个环节。因而，原创性地备好一课书，是一件很费时、很费神的事情，也许要花上一两天的工夫，才能基本满意。原创性地备课很辛苦，但也让自己很受益，多进行一些这种创造性的劳动，才能真正实现专业成长。

 

#教我语文#29：《纪念伏尔泰》一文在本校语文老师的陪同下上完了。之前让学生预习了半节课。用一课时上完这课书，必然会比较匆忙，因为涉及到两位大文豪，涉及到“人文主义”，如果交代相关背景，也许用上一节课还不够。所以，我便淡化处理，只是到了“读品一代伟人”时才将起简要托出，也点明演说目的。

 

#教我语文#30：评课时，四位老师给予高度评价。尤其是教研组长，更是大为赞叹，可谓条分缕析。大概是我的身份稍微特殊了一点，我的课比较另类了一些。自我感觉，采用这种板块式教学，在教学流程上，文本处理上，服务学生的发展上，值得肯定。但是，个人的知识结构、点评语言、细节处理等方面力不从心。