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微博:教我语文(26--30)
江山携手
>《教师》
2016.05.24
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#教我语文#
26:品读名家课堂实录是一种净化教育心灵、提高教学艺术的有效途径。它可以让我们认识到自己对课文的解读是多么的粗糙和肤浅,对教学流程的设计是多么的呆板和随意,对语文学科的认识是多么的局限和片面,课堂上的教学语言是多么苍白和枯燥。常读名家课堂实录,让一些所谓的理念更贴地而行。
#教我语文#
27:差不多一整天的时间,才将《纪念伏尔泰》一课备好。原准备分为“感知一文、读好一段、赏析一句、评价一人”四个板块,但觉得应注重“读”,于是将其调整为“读写一些雅词、读赏一些佳句、读诵一个美段、读品一位伟人”。这样一调整,感觉更符合文本特色。至于内容的分析,就不去难为学生了。
#教我语文#
28:朗读文句,解读文本,查阅资料,设计教案,制作课件,备好一课书,大体要经历以上五个环节。因而,原创性地备好一课书,是一件很费时、很费神的事情,也许要花上一两天的工夫,才能基本满意。原创性地备课很辛苦,但也让自己很受益,多进行一些这种创造性的劳动,才能真正实现专业成长。
#教我语文#
29:
《纪念伏尔泰》一文在本校语文老师的陪同下上完了。之前让学生预习了半节课。用一课时上完这课书,必然会比较匆忙,因为涉及到两位大文豪,涉及到“人文主义”,如果交代相关背景,也许用上一节课还不够。所以,我便淡化处理,只是到了“读品一代伟人”时才将起简要托出,也点明演说目的。
#教我语文#
30:评课时,四位老师给予高度评价。尤其是教研组长,更是大为赞叹,可谓条分缕析。大概是我的身份稍微特殊了一点,我的课比较另类了一些。自我感觉,采用这种板块式教学,在教学流程上,文本处理上,服务学生的发展上,值得肯定。但是,个人的知识结构、点评语言、细节处理等方面力不从心。
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