【原文】
一、记叙文《难忘那双眼》（初二 男生）
人生飞逝，总有一双眼印在我灵魂的深处，久久不能忘却。
一个平常的夏夜，父亲拖着疲惫的身子回到家，把包往沙发上一扔，一屁股坐了下来，长长地呼出一口气，坐在沙发上闭目养神。
晚饭后，父亲刚要向卧室走去，便被我拦住，我说：“爸，你陪我去打会儿羽毛球呗。”父亲楞了一下，犹豫一会儿，就点点头说：“好，我去换一下衣服。”我高兴地跳了起来，余光扫了父亲一眼，看见了一双疲惫的眼，只看见了满眼的血丝。我的心一颤，但却没有改变我打球的决心。 到球馆之后，我在一旁兴奋地做准备活动，而父亲只是不费劲地压着腿。这时候，我才有时间仔细看了父亲的眼：黑色的瞳孔外面布满了血丝，眼皮一个劲往下落却苦苦支撑着，眼角的鱼尾纹写满了风霜，那眼，就像几天没有睡觉一样。
球赛开始，看似疲惫的父亲根本不是我的对手，不到5分钟，我就拿下了8分，可我怎么也高兴不起来，甚至后悔叫爸爸来打球。父亲艰难的接球，头上全是汗，但他还是坚持。忽然，父亲一个跟头载了下去。我急跑过去把父亲扶了起来，说：“爸，别打了吧！”可他却摇头说：“不碍事，接着来，小心我反超你喔！”父亲那不满血丝和风霜的小眼睛里尽是疲惫，但却掩盖不了那份坚持。我忍住没哭，和父亲把这场球赛打完了。
回到家，我妈就开始数落我：“你看你，你爸前几天，天天熬夜工作，半夜两点才睡，你还带他打球。。。。。。”我哭了出来。
是的，不光是坚持，更是父爱让我落泪，父爱如同空气，看不见摸不着，你却时刻拥有它，离不开它。那双感动我的眼，布满血丝的眼，我将永生难忘。
二、说明文（小作文）《学校的雕像》
我们学校的雕像，高8米左右，宽1.5米左右。许多人一进校门往往第一眼就看见了它。雕像的最底部是一个黑色的底座，大约有1.3米左右高，上面雕刻着书山有路四个金色大字，黑色的瓷砖给人以深厚的感觉。上面的雕像为了迎合下面的字，是一个巨大的书字，而大多数的笔画被一条弯曲的线条代替，虽是雕像，却如丝般柔和，弯曲的线却又象征着求学的艰苦和曲折。中间“书”字的竖由五根笔直的铜管组成，而点是由一个圆球代替，整体是银白色，由铜焊接而成。这座雕像是铜制的，但又是空心的，减轻了自己的重量，也保护了瓷制的底座。这个雕像体现了一中南校区浓厚的学习氛围和坚持努力的优良品质。
【点评】
我跟这个小作者有一面之缘，在我讲大课的时候，他积极地应答、举手，两次上台用清晰、响亮的声音朗读作文，给我留下了极好的印象。课后我问朋友，这个孩子为什么精神面貌这么好、这么阳光？朋友告诉我，这是一个“学霸”啊，考试总是全年级第一名。我说，难怪了，家长真是教导有方，孩子的举止显得很有教养，透着恰如其分的自信。
通过阅读这两篇作文，我基本可以断定，孩子是数理化的学霸，不是语文的学霸。从作文水平来看，属于中上，达不到优秀。以后的日子，应该注意加强写作练习，扩展阅读范围。
先说记叙文《难忘那双眼》，整体架构不够好，主题倒是很明确，但内容码排零散、不聚气。文章表现了父亲的爱，通过自己的一次“粗心”，反衬了父爱的宽厚、无私。这个立意可以，也很巧妙，但是不够舒服。通篇成了一次“虐心”，以“自责”为主基调，显得过于沉重，造成蕴含的意义难以“拔高”。
开篇的引子盖大了，这个年纪说“人生飞逝”，口气老态龙钟，犯了我们通常所说的“小大人”的毛病。接着说“父亲拖着疲惫的身子回到家，把包往沙发上一扔，一屁股坐了下来，长长地呼出一口气，坐在沙发上闭目养神。”明知道父亲很疲惫，为什么还要拖着他去打球？这样的架构，就显得作者太不懂事了，结果把父亲累到了，自己感到很内疚。这个架构不够巧妙。试想，换一个思维，情景不变，稍加改动，就可以更高级一些。比如，“我”看到父亲无精打采，误以为他心情不好，便自作主张地邀请他去打球，想让他放松放松，（体现我对父亲的爱）；父亲明明很疲劳，却为了让我高兴，故作轻松地答应了我，并陪我一起打球，（体现了父亲对我的爱）；在双方善意的“误会”下，父子二人都想让对方高兴，以至于出现了一个“意外”，父亲累倒了。于是，引起了“我”深深地内疚。这样的心理基础上，再出现那样的剧情，整个文章就显得厚重了，更合乎情理，也更轻松和充满戏剧性。
文章的开篇，不要盖大帽子，简单交代一下父亲的辛苦缘由。比如他是做什么工作的，平时大概什么表现，我与他的关系、彼此沟通了解，大概是个什么情形。中间的描写不错，形象又生动，只是层次不够清晰。结尾的部分，意义落笔在感动于父亲的爱，挺好，注意不要写得太煽情，像“永生难忘”这样的词，尽量避免。可以写得更实一些，比如：“后来我跟父亲再去球场打球的时候，我总是很注意他的身体状况，担心他过于劳累却强撑着。有几次我故意说自己累了，要歇一会儿，实际上我是想让父亲歇一会儿。父亲这时就会很得意，说他比我强壮。看他那么开心，我也偷偷地乐了。”
我在讲座中讲过一个记叙文的“公式”，试着照着我的公式套一下，这篇作文的架构，完全符合公式。
再说一下说明文《学校的雕像》。
这篇说明文，乍看没有毛病，紧扣主题，详细地描写了“雕像”的外观和结构。细看还是有问题的。
一篇说明文要体现什么，表述什么，说明什么，什么东西有必要说明一下，其实重点就是一条：我与该事物的关系。不能体现这层“关系”的说明文，就会显得空洞和无关紧要。
换一个“大角度”，这个雕塑位于什么位置？什么时候建的？体现了一个什么主题？它在学校的文化传统中是一个什么地位？具有什么样的文化承载和意义？看到这个雕塑，带给我什么样的激励和情绪？这些交代清楚后，略微说一下雕塑的材料，而且要说明这种材料给整体雕塑带来的质感和提升。这样写，这篇说明文就算展开了；至少在读者读后，栩栩如生、如同亲临观摩了一样。
写说明文的时候，有个窍门，你可以假象一个外人，比如一个盲人，他什么也看不见，需要你给他讲解。你一五一十，觉得该讲什么、该说明什么，怎么解释能让一个盲人听明白这件事或物。假设了这个对象，再思考条理，可能就会更明确用笔的方向在哪里。
总之，这位“学霸”的作文就像他的人一样，看上去挺规矩、挺憨厚、挺朴实，基础还是很扎实的，稍加训练，就可以写得相当好。中上水平的作文，能够以综合分数雄霸“学霸”位置，说明这位同学的数理化水平相当了得；如果作文水平能够更上层楼，那就如虎添翼了。
2015年6月27日
本站仅提供存储服务，所有内容均由用户发布，如发现有害或侵权内容，请
点击举报。
