教学设想:
《唐诗宋词选读》第七专题是“展苞初放的唐五代词”。该专题有6首,4首教学篇目,2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的一篇是教学篇,一排内是自读篇。学习过程中主要解决三大问题:1、读懂,理解字词句子;2、理解词的情感思想;3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主,在多读中逐渐推进学生的领悟能力;配以适当的赏析题,引导学生走上探讨之路。
专题目标:
1、能够通过对温庭筠、韦庄词的鉴赏,初步了解花间词的艺术风格。
2、能通过对冯延巳、李璟、李煜词的鉴赏,初步了解南唐词的艺术特色。
3、能用浅近的文言文拟写一两则词话,写出对词作的审美体验和感悟。
本文增加目标:了解作者冯延巳词风,理解词中的意境。
教时设置:1
过程:
一、导入
今天我们学习“南唐派”的词,“南唐派”的代表是“二主一相”(中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相冯延巳)。他们凭借共同的高雅而全面的文化修养和艺术情趣,以及独特的个性禀赋和情感体验,赋予南唐词独特的感伤情调和开阔的词境,确立了他们结束“花间”开启北宋的承上启下的词史地位。下面我们学那位宰相冯延巳的一首《鹊踏枝》。
二、朗读
鹊踏枝
冯延巳
谁道闲情抛掷久,
每到春来,惆怅还依旧。
旧日花前常病酒,
敢辞镜里朱颜瘦。
河畔青芜堤上柳,
为问新愁,何事年年有?
独立小楼风满袖,
平林新月人归后。
三、理解
1、教师简介
春天悄悄来临了。请看那河畔的青草,堤上的嫩柳,无不带来了春意萌动的消息。然而,对于被恋情所困扰的人来说,万物的复苏同样也催发了心中沉埋的惆怅情绪。于是词人就每日借酒驱愁。但这又何补于事呢?这种铭心刻骨的痴情似乎是与身俱在的。任你怎样挣扎都无法摆脱。因此,就只能拖着瘦羸的身躯,伫立在风紧人静的小桥上,和那一钩孤凄的新月默默无言地相互对视……
2、看注解,合理想像,同学合作,理出词的大意
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四、赏析。先思考,再和同学交流,准备班级发言
1、如何理解《鹊踏枝》(谁道闲情抛掷久)中“闲情”?
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2、词的最后两句“独立小桥风满袖,平林新月人归后”描绘了怎样的优美意境?(课文后附)
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3、想一想,词人是如何高明地写出闲愁的连续性的。(课文后附)
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五、背诵、作业
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