感悟一：一把火远胜一桶水。
激情早读，闻鸡起舞。
激情跑操，跑出团队精神，跑出集体意志，跑出聚精会神。
石家庄精英中学在践行着激情教育的理念。
爱尔兰诗人叶芝说：“教育不是注水而是点火，是点燃知识的火把，照亮漫漫人生路；是点燃习惯的火把，养成“燎原之势”；是点燃道德的火把，映照个人的品质。”
教育是点燃一把火。石家庄精英中学主推的“激情教育”模式，完美的诠释了这一教育理念。
以激情教育点燃激情求知的火把。师生在课堂上激情问答、激情质疑，课堂成为师生之间问难求知的主战场，老师在课堂上搭建一个舞台，让学生在舞台上激情表演，充分展示，并在展示中强化学生对知识的记忆，激发学生对知识探索的热情，这种热情将成为学生永远不竭的求知动力。
以激情教育点燃激情奋斗的火把。“现在，青春是用来奋斗的。”“只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，才会留下充实、温暖、持久、无悔的青春回忆。”石家庄精英中学点燃的中学生激情教育之火，让学生在这一时期多经历一点磨炼、多吃一点苦头，有利于历练宠辱不惊的心理素质，坚定百折不挠的进取意志，保持乐观向上的精神状态，变挫折为动力，用从挫折中吸取的教训启迪人生，使人生获得升华和超越。
以激情教育点燃道德的火把。学生勤奋上进，激情乐群；教师朗如日月，清如水镜。石家庄精英中学正以如椽之笔书写中国教育的奇迹。
感悟二：一个团队远胜一个人。
激情高效的课堂里，流淌着集体的智慧。
一个人的力量是有限的，团队的力量是无限的。精英中学充分发挥团队教学的无限力量，发挥集体智慧，使学科教学水平始终处在一个很高的层级上。
三备两研。研备时，每位老师先把自己初备中确立的教学目标、把握的教学重点和教学难点依次陈述，并根据学情提出知识的切入点、补充点、注意点，提出能力的训练点。点上精心思考，环上细化设计，集众人之所长，补个人之所短，为高效6+1课堂夯实基础。
借鉴一：博学笃行，习与学结合。
学而不习，则不熟所学；习而不学，则温故难以知新。朱熹《四书集注》的见解是：“学而又时时习之，则所学者熟，而中心喜说，其进自不能已矣。”石家庄精英中学课堂教学中，习与学能够无缝链接。学生通过预习，初步了解知识点；通过温习，逐步熟悉知识点；通过练习，系统消化知识点；通过实习，牢固掌握知识点。
借鉴二：质疑明辨，学与思结合。
为教者都熟知“学而不思则罔”的道理，但课堂上现代化教学手段使用的快捷与便利，海量信息的轰炸，学生无暇去思考；或者教师自导自演，而学生只是一个听众，热闹地看着，无心去思考；或者教师把自己的一桶水不停地注入学生的碗里，学生无力去思考。石家庄精英中学课堂教学中，以强化识记来巩固所学，以课堂回答来展示所学，以质疑问难来思考所学。课堂上，不断呈现出学生激情识记、激情回答、激情质疑的精彩场面。
借鉴三：踏石留印，精与细结合。
知识的星空，浩瀚深远。学生在有限的时间内，能接受消化吸收的内容也是有限的。精细化教学就是要精心准备，精诚合作，精密分析，精确定位；细小处着手，细微处落脚，从而打造出精致课堂，成就精彩人生。石家庄精英中学课堂教学中，文本解读系统精要，知识点罗列细致精当，课外拓展庞杂精深。这些既需要个人精心备课，又需要团队精诚合作。正因为精细，才能踏石留印，防止浅尝辄止，浮光掠影。
《中庸》上说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”然而这些学法营养只有再加入“精细”的汤料，学生喝下才能变为成长的能量。
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