高考中诗歌意象鉴赏类题目的命题方式一般而言有以下几种：
（1）意象特点分类，一般问法有：“诗中描写了XX怎样的形象？”（如2012年高考天津卷诗歌鉴赏第一题：颔联描写了怎样的野菊形象？）“请简要分析诗中XX的形象”（如2012年高考安徽卷诗歌鉴赏第一题：请简要分析这首诗中诗人的形象）“请概括诗中XX意象的特点并简要分析”。（如2012年高考湖北B卷诗歌鉴赏第一题：请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析）
（2）意象内涵概括类，一般问法为：“概括诗中XX意象的内涵”（如2012年高考江西卷诗歌鉴赏第一题：概括杨柳、飞絮的内涵）
（3）意象作用分析类，一般问法有：“为什么要写XX意外象？”（如2012年高考全国卷诗歌鉴赏第二题：本诗最后一联为什么要写松，请简要分析）“XX意象有怎样的作用”（如2012年高考山东卷诗歌鉴赏题第二题：请结合全诗分析孤舟这一意象的作用）
针对不同问法，我们在答题过程中应运用不同的策略和方法。
1、意象特点分析类题目。一类是物象特点的分析，一般要从两个层面进行思考：一是外在的形象特点，二是内在品格方面的特点。如果012年高考天津卷中关于颔联中野菊形象的分析，就要先把握外在特点：生于野外、自有幽色、无人欣赏、不减妙香；然后体会其内在品格：孤傲高潮洁。一类是人物形象特点的分析，对此要把握诗中的能表现其形象或品格的关键词句进行分析与概括。如2012年高考安徽卷中分析诗人的形象特点时，就要把握“逐胜”“忘寒”“小立”“最爱”等词，从中就可体会出一个“心境悠闲、沉醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。
2、意象内涵概括类题目。解答此类题目，一是要对诗歌中的常见意象的内涵有所了解，二是要对诗歌本身所表达的情感能够准确把握。二者结合，就能得出比较准确的答案。如2012年高考江西卷中概括“杨柳“”飞絮“的内涵，秦观的《江城子》表现的是羁旅之思，别离之愁，杨柳这一意象表达的正是别离愁绪，飞絮这一意象表达的正是漂泊之苦。于是答案自然也就明了。
3、意象作用分析类题目。解答此类题目，要具备下面几种意识，即结构意识（结构上的作用）、内容意识（意象内涵，全诗内容表达上的作用）、情感意识（对于诗人情感表达的作用）、表达意识（运用了什么表达手法，有何作用），然后具体问题具体分析。如2012年高考山东卷诗歌鉴赏题第二题分析孤舟这一意象的作用，从结构上看，这一意象主导了诗中的其他意象，是全诗线索；从内容上看，表现了作者羁旅漂泊的孤独；从情感上看，反映出作者内心的孤独、感伤与凄凉。
典例剖析
1、阅读下面这首词，完成相应问题
鹧鸪天 朱敦儒
我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支云券，累上留云借月章。
诗万首，酒千觞，几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。
问题：请简要分析这首词中词人的形象。
答案：写出了一个寄情山水，诗酒狂放，才情四溢，鄙弃功名，傲岸高洁的形象。这从他自称清都山水郎，给雨支云、留云借月、诗万首、酒千觞、不曾着眼侯王，慵归玉楼金阙，插梅而醉中可以看出。
解析：此题为人物形象分析类题目，读罢此诗，我们对于诗人的形象会留下非常鲜明的印象。答题时，要从把握描绘诗人形象的语句入手，逐一分析，便可得出答案。具体分析可结合答案后半部分加以体会。
2、阅读下面这首诗，完成相应问题。
早梅叠韵 宁调元
姹紫嫣红耻效颦，独从末路风精神。
溪山深处苍崖下，数点开来不借春。
问题：诗中的梅花有怎样的特点？
答案：不在春天开放，不与众芳争妍，生于严冬，开在荒僻之处，特立独行，孤傲高洁而又坚贞不屈。
解析：此题为物象分析类题目，对于诗中形象的把握，一方面要借助于我们对于常见诗歌意象的把握，梅的意象在传统中多表示高洁之意，另一方面要从描写中一句句品味，从“耻”“独”“不借春”等关键词语中，自然可以品出早梅的品格。
新题训练
1、阅读下面这首诗，完成相应问题。
左掖梨花
丘为
冷艳全欺雪，余香乍入衣。
春风且莫定，吹向玉阶飞。
问题：简析诗中梨花的特点。
答案：洁白艳丽，清香沁人。首句与雪对比写其色，冷艳既写出其冰清玉洁的气质，又表现出其艳丽的丰姿；次句春风吹来余香袭人，写其香。最后一句以玉阶映衬，更显出其洁白。
2、阅读下面这首诗，完成相应问题。
蝶恋花 柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
问题：结尾两句历来被抟扬，试分析这两句表现了人物什么样的性格？
答案：自誓甘愿为思念伊人而日渐消瘦与憔悴而不悔，表现了主人公的坚毅与执着。
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3、阅读下面这首词，完成相应问题。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戊梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
问题：简析词中抒情主人公的形象的特点。
答案：词中描写的是一位胸怀报国之志，但壮志难酬、报国无门的抗金英雄形象。他曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍心系抗金前线，无奈人至暮年，虽有壮志，无法实现。
4、阅读下面这首诗，完成相应问题。
淮上与友人别 郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁煞渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。
问题：分析诗中“杨柳”“杨花”“风笛”这几个意象的内涵。
答案：这几个意象都传达了惜别之意。“杨柳”，因“柳”与“留”
5、阅读下面这首诗，完成相应问题。
题义公禅房 孟浩然
义公习禅寂，结宇依空林。
户外一峰秀，阶前众壑深。
夕阳连雨足，空翠落庭阴。
看取莲花净，方知不染心。
问题：请结合全诗分析“莲花”这一意象的作用。
答案：（1）这一意象归结全诗，由上文的写景转入写人，由赞美禅房山水环境之美，转入赞人。（2）莲花清净香洁，象征义公的纤尘不染的胸襟，赞美了他的高洁品格，点破了写景的用意，结出了本诗的主题。
6、 2010年江西卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。
送人归京师①
陈与义②
门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。
故园便是无兵马，犹有归时一段愁。
【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。 题：指出诗中“子规”意象的含义。
【答案】思念故土，有家难归的悲伤。
7、2008年广东卷）阅读下面的诗歌，然后回答问题。
木芙蓉
吕本中
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉
范成大
辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。
题：两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？
【答案】吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
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高考古典诗词复习：鉴赏诗歌意象练习题
1．阅读下面一首元曲，然后回答问题
昭君怨
南宋·郑域
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
本词上阕咏赞的是什么事物？是从哪几个方面来写的？（5分）
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题
卜算子
曹组
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？
似共梅花语，尚有寻芳侣。著意闻时不肯香，香在无心处。
[注]迟日：指和煦的春日。
这首宋词的咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？（5分）
3．阅读下面这首清诗，然后回答问题。（8分）
秋海棠
袁枚
小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。
诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。（4分）
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题
泊 歙 浦
[宋]方岳
此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。
诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围？（3分）
5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题
赠 别
杜牧
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？
6、 阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（8分）
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
注①：这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。水调子，即水调歌，属乐府商调曲。
分析首句中三个意象在表达感情上的作用。（4分）
7．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
月
杜 甫
万里瞿唐①月， 春来六上弦②。
时时开暗室， 故故③满青天。
爽和风襟静， 高当泪脸悬。
南飞有乌鹊， 夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（4分）
8．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
山园小梅
林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？
9．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
余干旅舍①
刘长卿
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣?
【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。
这首诗酸用了哪些意象米表达离情乡思？
10．阅读下面这首宋词，完成（1）—（2）题。
蝶恋花
王诜①
小雨初晴回晚照。金翠楼台，倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿②小。 似此园林无限好。流落归来，到了心情少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。
注：①王诜：开国功臣之后，宋神宗熙宁二年娶英宗女蜀国公主，为驸马都尉。神宗元丰二年（1079年），苏轼以讽刺新法之罪名被逮入狱（乌台诗案），王诜受牵连致遭重遣，先后遣至均州（湖北）、颍州（安徽）。哲宗元祐元年（1086年）始得召回。②钿：镶金的花型首饰。
11．阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）
送李端
卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？
颔联中“寒云”这一意象的创造有何作用？（4分）
12．阅读下面的这首诗，回答问题。
答柳恽①
吴均【南北朝】
清晨发陇西，日暮飞狐谷。
秋月照层岭，寒风扫高木。
雾露夜侵衣，关山晓催轴②。
君去欲何之？参差间原陆③。
一见终无缘，怀悲空满目。
注：①这首诗是吴均与朋友柳恽的赠答之作，此诗源于柳恽要出门远行而作了《赠吴均诗三首》，吴均这首诗正是答他的诗而作。②催轴：即催车上路。这两句也是说晓行露宿，饱尝风霜之苦。 [③原陆：高原和平陆。这两句是说，你这一去远隔高原和平陆，究竟去到哪里呢？
本诗的第三至六句选取哪些意象？描绘了怎样的景色？
13．阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分）
孤山寺端上人①房写望
林 逋
底处②凭阑思渺然？孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰③葑上田④。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
［注］①端上人：一个名叫端的和尚。 ②底处：何处。 ③枰：棋盘。 ④葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。
诗人在诗中描写了哪些意象？
14．阅读这首诗歌，回答问题。
乌夜啼
李煜
林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。
这首词写了哪些景物，描绘出一幅什么样的画面？（3分）
15．阅读下面宋诗，然后回答问题。（8分）
山窗新糊有故朝封事稿阅之有感
林景熙①
偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。
何人一纸防秋疏②？却与山窗障北风。
①林景熙（1242～1310）宋末诗人，宋亡不仕，流落江湖。故朝：宋朝。封事：臣下呈皇帝的奏章。②防秋疏：指有关军事的机密奏章。
诗歌前两句描写了怎样的情景，有什么作用 。
16．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
醉花间
(唐)冯廷巳
睛雪小国春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢，斜月明寒草。 山川风景好，自古金陵
道。少年看却老。相篷莫厌醉金杯，别离多，欢会少。
作者通过“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘了怎样的景象?请简析。
17．阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分）
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参考答案
1．梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，进而写花枝旁逸、栽种在农家院内的姿态。
2．古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，以喻坚贞高沽的节操。作者正是以“岁寒三友”来映衬（衬托）兰花处幽谷独自坚守高洁志趣的节操。
3．“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小（1分）、颜色红艳（1分）、姿态美丽（1分）；“独含秋气”写秋天开花（1分）；“暗有清香”写自有香气（1分）。（答出任何四点即可得满分4分）
4．诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，营造出了凄清孤寂的氛围。（意象至少答出4个，得1分；凄清、孤寂各1分。）
5．“蜡烛有心”谐音相关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。总之诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。
6．三个意象营造了一种凄清的氛围，烘托出“流人"的。一腔愁情，“孤舟”写出孤寂之情，“微月”借传统意象月光点染羁旅之愁，（1分）“枫林”借深秋之景渲染凄凉之情。
7．主抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。
8．首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可自得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗人隐居田园、不慕容利的高尚的情操趣味。
9．暮天，枫叶(霜叶)，孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣。
10．词的上片描绘了园林中初晴晚照、金翠楼台，池塘处杨柳袅袅、嫩荷无数之景，（2分）可见此园林之富丽，春意之盎然，（2分）给人一种景色怡人的感觉。（1分）
11．这两字下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客离别时的悲凉心境起到了有力的烘托作用。
12．答：选取“秋月”、“层岭”、“寒风”、“高木”、“雾露”、“关山”等意象，（1分，意象缺一个不扣分），勾勒了一幅凄清幽冷的图景，（1分）。
13．林间寺（古寺） 葑上田（架田） 独鸟 夕阳 寒烟
14．中写了春天的落花、寒雨、晚风等景物，描绘出一幅凄风苦雨打落花的悲凉画面。
15．作者四处漂泊，远离人烟，大雪将至，宿于山村，室内陆炉火红。为后文发现山窗新糊故朝封事，抒发情感，作了很好的铺垫。
16．作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘出“小园”蓬勃生机的早春气息。(1分)词句中春虽未到，但不远矣，概因日晴雪融，梅花盛开，池水碧绿，在点明“小园”已经充满了活力与生机，这都是大地苏醒的先兆。(1分)
17．作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。
