赞成汪国真诗歌编入中学教材。
汪国真的诗歌很励志，适合高中生及青年朋友，有其存在的意义。他的诗歌朗朗上口，押韵、排比、对仗，几十年来风格如一，给人们留下了永久的青春记忆。当然随着年龄的增长，可能对诗歌会有其他需求。
如果将汪国真的诗歌编入中学教材，我是同意的。中学生需要树立人生理想、需要励志的东西，我个人是赞赏正能量的。
他这么年轻就去世，我感到很惋惜。
现在很多诗歌语言假大空。
诗歌矛盾是文化矛盾和社会矛盾的体现，集中反映了意识形态。诗歌的迷茫其实是人们思想的迷茫。
诗歌的语言问题解决了，诗歌才能开创新局面。现在诗歌语言存在打官腔、说套话，假大空的问题。诗歌是时代的前锋，引领时代潮流的。春江水暖鸭先知，诗歌代表一个时代的最高潮流，它的语言应该和主流话语相区别。应回归朴实、真善美，避免虚假叙事。
中国诗歌环境这些年来存在严重问题，原因主要在教育方面，惯于提倡诗以言志、诗以载道，这就容易造成假大空。
诗歌教育方面主要有两大问题：初高中课本诗歌篇目陈旧老土，急需改革。真正好的作品，年轻的学生无法接触到，这和教材编写人员和教育管理人员有关系，他们自己都没接触过好的诗歌，怎么可能选进教材里呢。
二是中高考作文要求文体不限、诗歌除外，这就打消了年轻人创作诗歌的积极性。同样一个主题，我用诗歌形式呈现为什么不可以呢，这种要求在国际上都是罕见的。
汪国真1月7日在微博上发的最后一首诗：
你想让我哭
我却偏要笑
每一次低我
总使我更高
赞美似露珠
诋毁是肥料
风来树更长
雨去山愈姣
（4月26日，汪国真去世当天，作家、诗人赵丽华接受采访，以上是她的发言）
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