读书本意在“元元”

陆游是一个善于读书的人，读书为了什么，怎样读书，陆游说出了他的答案，“归老宁无五亩田，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言。”(《读书》)元元，百姓。“告老还乡宁可没有五亩地的家产，也要读书，读书学习的目的不为功名，而为百姓。别看我老眼昏花，目力不如以前，每天晚上我还要在灯下读两万字的书。”把读书看得比“五亩田”的家产还重要，读书是为了服务百姓大众，在封建时代，有这么高的读书境界，十分可贵。我们可以想象一下诗人年老回乡“读书本意在元元”的具体情况：也许他再读四书五经，办一所私塾，教农家子弟知书达理；也许他读书学习农耕知识，教乡亲们更好的种田；也许他读书学医，为乡亲们解除病痛；也许他读书学习水文知识，帮助大家治理水灾；也许他学点律法，帮乡亲们排除邻里纠纷……这些都是为百姓读书，这样的读书才有意义。

我常读书，多半是为教学工作而读，也算得上“读书本意在元元”。要讲《牧场之国》一课，课前阅读有关书籍，把“荷兰，是牧场之国”了解得多一些，用以课堂，充实教学，也了解荷兰的郁金香、风车、运河，以备学生质疑；指导学生写兰州的牛肉面，找来余秋雨先生的《文化苦旅·五城记·兰州》，再读，投影出来让学生也读，参考借鉴；讲了范成大的《四时田园杂兴·昼出耘田夜绩麻》一课后，读作者的其他59首“四时田园杂兴”，挑选几首，推荐给学生课外阅读，拓展课堂；讲《草船借箭》、《景阳冈》、《猴王出世》、《临死前的严监生》、《“凤辣子”初见林黛玉》这些课文之前，再浏览《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《儒林外史》、《红楼梦》这些名著，把课文讲得前通后融，让学生学得情趣盎然；吃什么饭，读什么书，《叶圣陶教育文集》、《陶行知教育文集》等等，这样的书籍不得不读，旧书新读，寻本溯源；《人民教育》、《教学研究》、《语文教学》、《新课程》等等，这样的杂志不得不阅，博采众长，与时俱进；订阅《读者》杂志，读到好文章，要么讲给学生听，要么推荐给学生读……

用书如用刀，读了很多书而不加应用，就像把磨利的一刀弃之一隅，生锈变老，没什么意义。读以致用，且用于大众，这样的读书才有实际意义。

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