张衡传导学案（二）

（上接《张衡传导学案》）

时宰相陈俊卿，闽人也，知掞之，赐同进士出身，守太学录。先是，学官养望自高，不与诸生接。掞之既就职，日进诸生教诲之，又增葺其舍，人人感励。掞之请废王安石父子从祀，追爵程颢、程颐，列于祀典，不报。复言“太学之教宜以德行经术为先，其次则通习世务。今乃专以空言取人”，又不报。遂丐去。掞之累疏以谏，移疾杜门，遗书陈俊卿责其不能救止，语其切。遂以迎亲请归，行数日，罢为台州教授。

掞之在朝不能半岁，既归，喟然叹曰：“上恩深厚如此，而吾学不足以感悟圣意。”乃日居艮斋，条理旧闻，以求其所未至。其居家，谨丧祭，重礼法。从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。每遇岁饥，为粥以食饥者。请官米以贷民，至冬取之以纳于仓。部使者素敬掞之，捐米千余斛假之，岁岁敛散如常，民赖以济。

与人交，嘉其善而救其失。后进以礼来者，苟有寸长，必汲汲推挽成就之。至或訾其近名，则蹙然曰：“使人而避此嫌，为善之路绝矣。”病革，母视之，不巾不见。以书召朱熹至，委以后事而诀。卒，年五十八。

   后上思其直谅，将召用之，大臣言已死，乃赠直秘阁。

                                           （节选自《宋史·魏掞之传》，有删节）

【注】①将丧：护送灵枢。②掩：出其不意。③丐：请求。④移疾：旧时官员上书称病。⑤希：迎合。⑥汲汲：一定

16．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．师胡宪，与朱熹游    游：交往            B．逮至一无所得    逮：逮捕 

C．千里迎养，死葬如礼   如：按照           D．杰雅憾鼎，又希秦桧意  雅：素常

17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A．①拘汾于兵家所                   ②赵尝五战于秦

B．①乃以布衣入见                   ②今君乃亡赵走燕 

C．①遂以迎亲请归                   ②举匏尊以相属

D．①委以后事而诀                   ② 拔剑切而啖之 

18.下列句中加点的字活用与例句相同的一项是：

例：幽微难明

A.从父有客于南者                           B。 病革，母视之，不巾不见

B..师胡宪，与朱熹游                         D。乃日居艮斋，条理旧闻

19．以下六句话分别编为四组，全部直接体现魏掞之正直的一组是

①掞之以书责杰，长揖径归            ②特诏召之，掞之力辞  

③日进诸生教诲之                    ④今乃专以空言取人        

⑤掞之累疏以谏，移疾杜门            ⑥病革，母视之，不巾不见

A．①③⑥    B．①④⑤    C．②③⑤  D．②④⑥

20．下列对原文有父内容的理解和分析，不正确的一项是

A．魏掞之参加礼部考试没有考中，后因其德行被征召入朝觐见皇上，他的建言受到皇上赞许，被赐予同进士出身。

B．魏掞之任职太学期间，改变先前学官陋习，亲自教诲学生，改善学舍条件，让学生深受感动和激励。 

C．魏掞之主张太学应把培养学生德行和传授经学知识放在首位，所以请求朝廷把程颢、程颐列入从祀大典。

D．对于登门拜访的后学之士，即使略有才能，魏掞之也竭力举荐成就他，但也因此招致有些人的诋毁。 

21．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）掞之以书责杰，长揖径归。（3分）

（2）从父有客于南者，千里迎养，死葬如礼。（4分）

（3）使人而避此嫌，为善之路绝矣。（3分）

 

参考答案

一、预习部分

（一）注音

属(zhǔ  )   辟（bì） 逾（chǐ）  璇（xuán）累（lěi  ）载（zǎi  ）骸（hái）   

篆（zhuàn） 辄（zhé）徙（xǐ）  蟾蜍（chán chú）  帷幄（wéi wò）奢（shē） 都（dū）

骘（zhì ）  契（q ì  陇（lǒng） 肃（sù）　禽（qín ）  晔（Yě）   帙（zhì ）相（xiànɡ）

(二)重点字词

1、少：年轻。善：擅长。属文：写文章。    2、游；游历，游学。于：到。

3、因：连词，表顺承关系，译为“于是”。    3、遂：于是。通：通晓，

4、于：比。尚：矜夸自大。虽……而……：相当于“虽然……但是……”。

5、从容：从容稳重，不急躁。好：喜欢。交接；结交。

6、举，（被）推举。不行：没有去应荐。   7、连：屡次。辟：(被)召请)。不就：不去就职。

8、时：当时。              9、莫：无指代词，表示“没有谁”。逾侈：过度奢侈。

10、乃：于是，就。拟：模仿。因：介词，通过。以：连词。      11、乃：才。

12、奇：认为……奇，形容词意动。累召：多次召请。应：接受。

13、巧：技巧、技艺。致：极，尽。于：对于。                  14、雅：素来，常。

15、特征：特地征召 。郎中：官名。                           16、再迁：两次调动。

17、遂乃：于是就。正：道理。      18、以：用。员径：圆的直径。隆：高。尊：同“樽”。

19、饰：装饰。以：用。之：的。    20、都：大。傍，同“旁”，旁边。

21、承：承接。之：它，代“铜丸”。  22、际：交接处。

23、则：就。     24、而：顺承连词，不必译出。       25、方面：方向。乃：就。

26、验：检验，验证。以：用。事          27、自：在，可译为“在……中”。

28、尝：曾经。而：可是。咸：都。怪：感到奇怪。征：证据。

29、果：果然。  30、妙：巧妙，神奇。  31、乃：便。   32、出：离开京师去外地做官。

33、下车：官员初到任。治：整治。     34、阴：暗中。禽：同“擒”。

35、称：称颂，赞扬。为：是           36、卒：死。

（三）解释句中通假字

（1）（“员”通“圆”）  （2）（“禽”通“擒”）  ﹙3﹚（“傍”通“旁”）  （4）（“尊”通“樽”）

（四）请解释官职任命、调动、贬谪等词语。

1、举：推荐。   2、行：去应荐。   3、辟：征召，召来授官。    4、就：就职，任职。

5、召：召请来授官。6、应：应职，接受官职。7、拜：任命，授给官职。8、迁：调动官职。

9、转：调动官职。 10、徙：调动官职。     11、出：离京去外地为官。

12、下车：指官吏初到任。13、视事：指官员到职工作。14、除：拜官。除去旧职任新职。

15、乞骸骨：请求辞职，告老还乡。

（五）解释下列加点词语的古义：

（1）从容，古：言行举止适度得体。（2）不行，古：不去赴任。（3）特征，古：特地征召。  

（4）周密，古： 四周严密。   （5）方面，古：方向   （6）下车，古：  官吏初到任。

（六）词类活用

（1）尽：形容词用作动词，研究透；正：形容词活用为名词，道理（2）奇：形容词的意动用法，认为……与众不同

（3）多，形容词活用作动词，多有（4）目：用眼睛示意，名词用作动词（5）震：动词用作名词，地震的地方（6）明：形容词用作动词，看清楚

（七）总结句式特点：

（1）介词结构后置    （2宾语前置   （3）省略句  （4）被动句  （5）被动句

（6）状语后置

（八）解释下列一词多义

观：①观摩学习  ②宫廷中高大华丽的楼台   ③景像   ④道士庙   ⑤看

因：①于是   ②沿袭   ③顺着   ④通过、经由  ⑥凭借   ⑦趁机

乃：①才   ②就  ③竟、却  ④于是，就  ⑤你的  ⑥竟然  ⑦是  ⑧于是，就

制：①制作，构造  ②制服，控制   ③统率，指挥   ④规模

属zhǔ①连接  ②连缀   ③嘱咐  ④劝人喝酒属shǔ⑤属于  ⑥掌管   ⑦辈   ⑧类

善：①好的  ②善行  ③擅长  ④交好  ⑤好好地  

（九）句子翻译：

1.译文：永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。

2.译文：大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。 

3译文：用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。 

4.译文：自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。

二．文本解读部分

（一）第一段（第1自然段）：介绍张衡的品格和卓越的文学才能。 
     第二段（第2、3、4自然段）：介绍张衡辉煌的科学成就。 
     （1）张衡的潜心科研 
     （2）张衡的不慕名利 
     （3）张衡的重大发明 
     第三段（第5自然段）：介绍张衡杰出的政治才干。 
(二）具体赏析

1.张衡有哪些可贵的品格？ （用文中语句回答） 
一是“从容淡静”“不慕当世”。“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”“所居之官辄积年不徙”“不好交接俗人”，

二是“无骄尚之情”。“善属文”、“通五经”、“贯六艺”，“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，

2.张衡在科学上的辉煌成就，是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。文章这部分是怎样记事状物的？ 
时间——阳嘉元年 
名称——候风地动仪 
材料——以精铜铸成 
外形——圆径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。 
构造——中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蛛，张口承之。其   牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。 
作用——如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。 
效果——验之以事，合契若神。 
评价——自书典所记，未之有也。 
验证——尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。 
使用——自此以后，乃令史官记地动所从方起。 

三．同步练习部分

1.D（“骸”读“hái ”。） 

2.答案：D

3.D(“视事”指治事，任职。) 

4.答案：D

5.答案：D

6..A(奇：形容词意动用法，认为„„奇特。B、C、D三项加点字都是通假字。）

7.答案：D 

8.B（B项，均为“用”。A项，前者表范围，后者译为“在„„方面”；C项，前者为“征召”，后者译为“验证”；D项，前者表顺承，后者译为“根据”。）

9.答案：B

10.C（C项是宾语前置，其它三项均为状语后置。）

11.A（“雅”是平素，向来之意。） 

12.C

13.B（A项，“再”古义为两次，今义为再一次；C项，“周密”古义为四周严密，今义为周到细致；D项，“方面”古义为方向，今义为相对的或并列的几个人或事物中的一部分。） 

14.B（①说明张衡勤奋好学；②表现其文学才能；⑤表现其政治才能。） 

15.答案：

(1)这个地动仪是用纯铜铸造的，圆周直径有八尺，上下两部分相合盖住，中央凸起，形状像个酒樽，外表用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。

(2)用已发生的情况来检验仪器，彼此完全符合，真是灵验如神。自从有书籍文献记录以来，还从来没有过这样的情形。

16、B（等到）

17.D（D，表顺承；A，在/跟；B于是，就/却；C，用/来）

18.D（A，B，C名词作动词，D项与例句均为形容词作动词）。

19.B（②表明魏掞之不愿为官，③表明魏掞之亲力亲为，⑥表明魏掞之重礼法）

20.C（强加因果）

21.（1）魏掞之写信（用书信）斥责章杰，作长揖后径自回到家中。

（2）魏掞之有一个客居南方的叔父，他不远千里迎接奉养，叔父死后按（亲生父母的）礼节安葬他。

（3）假使人们如果回避这种嫌疑，做善事的途径就会断绝了。

参考译文：

    魏掞之，字子实，建州建阳人。从小就志向远大。他拜胡宪为师，与朱熹交往。以举人身份参加礼部考试，没有考中。魏掞之曾经客居在衢州太守章杰那里。赵鼎因贬谪死去，他的儿子赵汾扶持灵柩经过衢地。章杰一向就怨恨赵鼎，又为了迎合秦桧的意愿，就派遣翁蒙之带领士兵出其不意地夺取赵鼎平时同老朋友的往来书信。翁蒙之提前派人告诉赵汾，让他焚烧了这些信件，等到翁蒙之到后一无所获。章杰大怒，就治翁蒙之的罪，把赵汾拘捕在兵营，并且把这件事汇报给秦桧。魏掞之就写信斥责章杰，作揖后径自回到家中。建造房舍用以读书，书房匾额为“艮斋”，从这以后，人们都称他为艮斋先生。

    乾道年间，朝廷下诏各地举荐遗落民间的贤能之士。建州刺史芮烨上表称赞他的德行，朝廷特地下诏征召他，魏掞之坚决拒绝。当时的宰相陈俊卿，是福建人，向来了解魏掞之，竭力邀请他。魏掞之就凭平民的身份进入朝廷谨见皇上，尽力上言国家的当务之急，要意是劝勉皇上把修养德行、修正民心、培养士人节操作为复兴国家的根本。皇上赞许并采纳了他的建议，赐给同进士出身，让他担任太学录。

    在他以前，学官都重视虚名，自高自大，不与学生接近。魏掞之任职以后，每天都亲自教授课程，对他们加以教诲，还增修学舍，学生都受到感动激励。魏掞之请求废止王安石父子的从祀资格，追加程颢、程颐爵位，并把他们列入从祀之中，这一请求没有得到回复。他又进言说“太学的教育，应首先培养学生的道德品行和经学知识，其次是让学生学习治理国家的知识。现在国家却专以空谈选人”，又没有得到答复。于是他就请求离开朝廷。魏掞之反复上疏进谏，并称病闭门不出，同时给陈俊卿写信，责备他不能纠正制止这种歪风邪气，语气非常急迫。于是他又以迎养父母为借口请归故里，走了几天后，被罢为台州教授。魏掞之在朝廷任职不到半年，回到乡里后，感慨叹息说：“皇上的恩德如此深厚，可是我的学识却不能够感动皇上。”于是就天天生活在艮斋，整理往昔的典籍，来寻求自己还未曾涉猎的知识。

    魏掞之在家中生活，重视丧祭和礼法。他有一个客居南方的叔父，不远千里迎接奉养，死后按亲生父母的礼节送葬。每当遇到荒年，他就熬粥给饥民吃。请求把官米借给百姓，到了冬季再收取储存进仓库。部使者向来敬重魏掞之，拿出一千多斛米借给他，他年年都收发谷米，百姓依靠这得到救助，渡过难关。

    魏掞之与他人交往时，善于表扬他人优点，补救他人不足。对于按礼节来拜访的后生，只要他有一点长处，一定加以提拔举荐，从而成全他。以至有人诋毁他追求好的名声，他就局促不安地说：“假使人们都回避这种嫌疑，做善事的途径就会因此而断绝。”病重后，母亲去探望他，他不戴好头巾就不会见母亲。写信让朱熹来，把后事托付给他后与他诀别。去世时，五十八岁。

    后来，皇上考虑到他正直诚信，要征召起用他，大臣说他已经去逝，就追赠他直秘阁一职。