第四章 如何写好命题作文
第一单元 如何写好人物命题作文
第四讲 人物命题作文的主要素材构成
写不同内容的文章，素材构成既有相同之处，又存在着一定的个性差异。写人的文章都要准备哪些素材呢？
一、最直观的素材
总有人指责以貌取人。其实，一个人对另一个人的认识，总是从外貌开始的。因此人物外貌是写人的记叙文最直观的素材。对“外貌”含义的理解，很多人局限在“长什么样”上，从写作角度看，“外貌”的外延还包括：年龄、服装、装饰物、以及手提、肩挑、背负、推拉之物。同时，对外貌描写的作用，也存在很大的认识误区——很多人认为，外貌描写就是为了刻画人物肖像，告诉读者自己笔下的人是何种“长相”。其实刻画人物外貌的核心目的是通过人物外貌，表现人的性格、生活状态、内心世界、精神品质——塑造一个抽象的人物形象。让读者通过字面感知这个人“长着怎样一副面孔”是伴生的“副产品”，不是作者的写作目的。为了刻画外貌而进行外貌描写，这样的外貌——不是素材，而是“废材”。
例如《一面》中，对鲁迅的外貌，有一段非常精彩的刻画：他的面孔是黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，原始瓦片头，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的立体“一”字。阅读这段文字，我们知道了鲁迅的模样，但这并不是作者的写作目的。作者的真正目的是：通过外貌的“病态”表现他为革命鞠躬尽瘁的精神；通过“精神抖擞”的神情，表现他昂扬的斗志；通过头发正直与坚硬、胡须的平正，表现其正直、坚毅的品质。鲁迅和常人一样，还长着额头、耳朵、鼻子、嘴等，为何作者不写呢？因为它们只能勾勒人物之“形”——告诉人们鲁迅“长什么样儿”，而不能表现人物之“神”——体现鲁迅的内在精神本质，因而不属于写作素材的范畴，作者自然一字不提。
有的老师说，写人的文章，必须刻画人物的外貌，这种说法是荒谬的。如果借助外貌能够表现人物的内在精神，并且和全文表达的核心一致，这种描写是必要的。如果仅仅是为了刻画人物的外形，不是为了表现人物的内在品质而写，就是画蛇添足。这时候被写进文章的“外貌”素材，就是没有灵魂的“废材”，最终只能冲淡主题。
二、最主要的素材
中国有句俗语叫“路遥知马力，日久见人心”。判定一个人到底是怎样一个人，要看他的行动，行动是人品最有力的证明。因此，刻画人物的最主要的素材是人物所做的事件。越是经常做的，越能说明人品问题。今天早晨，妈妈四点半就起床了——这是一件事，具有偶然性，能说明妈妈是勤劳的，也可能是妈妈装出来的；如果是“妈妈每天天不亮就起来”——这里的“早起”就不再是一种偶然，而是一种常态，就能印证妈妈是一个勤劳的人。因此最主要的素材有“常态行为”和“偶发事件”之分，我们收集素材时，既要关注个体“偶发事件”，更要关注人物的常态行为。
“每天早来晚走”是一种奉献；“为了十三亿人幸福安康，天天在极度艰苦的边防哨卡巡逻站岗”也是一种奉献；“在洪水突然爆发的一刻，毅然冲入惊涛骇浪，救出他人的生命，不惜牺牲自己”也是一种奉献，同样是奉献，尺度和分量是绝对不同的。因此最主要素材还有“典型”和“非典型”之分，我们要集中精力搜集那些分量最重、表现力更强的典型素材。
有些事，虽然典型，也具有极强的表现力，但在文章中，别人已经写过千万回，读起来索然无味。有的事件是新发生的、或过去发生的，但过去几乎从未被别人写过，听起来让人耳目一新，津津乐道。人的一个重要天性就是“喜新厌旧”。积累素材时，还要注意素材的新旧之分——要努力收集新素材，抛开旧素材。
三、最核心的素材
砍倒一棵大树，人们取走其主干，扔掉根、枝、叶；收获一捆稻谷，人们剪下果实，扔下秸秆；购买一瓶饮料，人们痛饮果汁，丢弃瓶子......生活实践告诉我们，任何事物都有其核心部分，而且这个核心部分是一层不变的——就如树干、果实、果汁相对与枝叶、秸秆、空瓶，永远是最重要的核心。但在写作上，如果我们也用这种思维来确定核心素材，那就大错特错了。一件事，由多个情节组成，每个情节又由若干个细节组成。这些情节和细节组合到一起，构成了一件完整的事件，但每个组成部分表现的内容是绝对不同的。例如妈妈到市场去买菜，徒步去——体现节俭；和每个摊贩微笑着打招呼——体现妈妈和蔼热情；不计较多一两少一两——体现妈妈为人憨厚；说话逗得大家笑声不断——体现妈妈风趣幽默，不同的情节细节表现妈妈不同的本质特点，哪个情节重要？关键看你要表现什么，而不是做这件事的主体过程。在写作上，一件事没有固定的核心部分，要表现甲特点，能集中体现甲特点的情节和细节就是核心材料；要表现乙特点，能集中体现乙特点的情节和细节就是核心材料。其他不能实现我们表达目的的部分，无论怎样生动有趣，也是无用的废料。因此从一件事中收集核心素材的时候，要首先明确自己的写作目的——我要表现什么，然后逐段分析判定这一事件的哪些情节和细节才是最核心的素材。
很多同学对这一点，缺乏正确认识。只要在众多的事件中选取一个典型材料，因为整个事件典型，就不加选择地按照事件发展的先后顺序，逐一叙事故事情节，直到结束——集中表现主题的内容不详写，一般表现主题的内容不略写，没用的内容不剪裁，这样写出来的文章，就像流水账，读者无法读懂作者的写作意图，好像只是为了给我们讲一个故事。
根据表达目的，有选择的收集情节、细节素材，是收集核心素材必须遵守的原则。
四、最具表现力的细节刻画素材
没有细节，就没有优秀的记叙文。写好细节，有其固定的素材。
一是时空定位素材。任何一个细节，都定位在一个非常小的时间和空间点上。写好细节，首先要定位这个细节发生的时间和空间。
二是正面描写素材。要表现甲，就把目光集中在甲身上，围绕表达目的，刻画此人的动作、语言、神态、心理（肖像一般很少，即使有也常常和神态描写混合在一起）。收集正面描写人物素材，要注意：在现实生活当中，我们刻画的核心人物会在这一个特定的时空做出很多动作，说很多话，也会发生复杂的神态和心理的变化，千万不要采用“录像式”的收集方法——完全重现当时的情节，而要根据表达目的进行有选择地收集。比如要表现一个人幽默，我们无论刻画人物的动作、语言，还是人物神态、心理，都要围绕表现幽默来选择，其他的，要全部删除。
三是侧面表现素材。事物是普遍联系的。 风吹树摇，春暖花开。表现风之猛，可以借助树之摇晃剧烈；表现春之和暖，可以借助百花争艳的场景。这种转化视角，借助外物来间接表现的方法，就是侧面描写。要想写好细节，单靠正面描写是不够的，加上侧面描写，在增强表现力的同时，还会使语言灵活多变、文采飞扬。那么如何收集侧面表现材料呢？我们要关注四个点：
（一）是侧面人。就是当正面情节发生时，周围有哪些人在场，通过这些在同一现场的人动作、语言、神态、心理等来间接表现核心人物。
（二）是侧面物。正面人物在进行某个行为时，会引起侧面事物的连带反应，通过这些在同一现场的事物的状态、声音、反应等来间接表现核心人物。
（三）是侧面环境。人物的行为总是在一定的环境里发生，并且，随着情节的发展，环境会随之变化，通过环境和环境的变化，也可以间接表现核心人物。
（四）是背景条件。“给别人一瓶水”的表现力，远不及“在沙漠中迷路，自身陷入绝境时，给别人一瓶水”的表现力。要收集这些影响表现力的背景条件，加入行文中，增强对核心人物的表现力。
五、必要的铺垫素材
故事情节的发展，是有前提条件的，没有特定的因，就不会有必然的果，一旦前提条件不具备，就出现了意料之外的结果，情节的发展就会背离人的正常思维和客观事实，读者就无法理解。后面要写下雨的内容，前面就得交代天阴，后面要写大热天他仍不买雪糕，前面就应该交代他家庭困难。铺垫材料是保证情节发展的逻辑联系纽带，要认真收集，在语言描述上要力求简练——毕竟它不是主要材料。
例如下面文章就极好的运用了铺垫素材。
错 觉
今天第五节是体育课。第四节一下课，我便把饭盒放进食堂，算计着体育课可以提前几分钟下课，以便买份好菜。
体育课果然提前了几分钟结束。刚解散，我便一溜烟跑到食堂，从成排的饭盒中拿出那个方形的，跑到窗口买了份排骨。
当我走出食堂时，才看到一群群学生冲向食堂，食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得意地大嚼着排骨，看着那排成的长龙，心中十分得意。
当我向空中吐出第四块骨头，并一脚把它踢得远远的时，发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那一个姓沈的么?反正挺漂亮，平时常听同学们提起她。我也看了她几眼，但终究觉得不好意思，便跑到运动场上，避开她的目光。
我坐在运动场上，一边吃饭一边想着刚才那女孩。短头发、大眼睛，可我和她根本不认识，她怎么总看着我?我抬起头，却看见她也到运动场来了，就坐在对面的看台上，仍旧看着我笑。我越发不自在了，想不出她为什么总看着我。难道她……?这不可能，我又黑又瘦，一头鸡窝似的乱发，穿着一身旧运动衣，踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭，站起身准备回教室。这时她也站起来，笑着跑了过来。
她笑的时候更漂亮了，一对小酒窝，风中飘逸的黑发……我有些呆了，看着她，想不出事情的原因，便转身想走。
“哎!等一等!”她喊出声来。声音甜甜的，像一串银铃。啊!她找我讲话了，这可是条新闻，下午我又可以向同学吹牛了。我转过身，看着她白皙的脸，全身感到不自在，麻木地挺起一张笑脸问：“有什么事吗?”这一刻我觉得全身在发烧，猜想着她要说什么，但怎么也想不出。
终于，她跑过来了。“没什么。”她又开口了，那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了一下说：“我只想问问你吃完饭没有。因为——因为你用的是我的饭盒!”
文中“我急于买一份好菜”、“成排的饭盒”为下文我用了别人的饭盒做了合理的铺垫，如果没有这部分，读者就会质疑——自己的饭盒放在自己身边，怎么能拿了女同学的饭盒？那位漂亮女同学始终看着我，为下文我的怀疑甚至误解做了必要的铺垫——否则，读者就不会明白，一个男同学怎么会无缘由的自作多情？缺少了这些必要的铺垫素材，故事情节无法顺理成章的发展，写出来也给人虚假的感受。
六、锦上添花的外借素材
在叙事过程中，为了运用某种技法，增强表现力，经常要插入核心事件以外的事件、场景等，面对命题作文收集素材时，要有目的的收集好这种材料，以增强表现力。例如鲁迅的《故乡》，作者记叙在家乡看到成年闰土时，借助回忆，插入了少年闰土月下刺猹等故事，运用对比，突出了旧制度将人折磨得不成人样的黑暗。我们在写作时，也要学会这种表现形式，自然也就要事前准备好这类插入的外来素材。
写人的命题作文，事前主要要准备好以上六种必备素材。如果要求更高，还要准备形式素材：写人文章一般的开头方法，结尾揭示主题、深化主题、升华主题的方法；中间过渡的方法、线索的使用方法等等。但主要的素材集中表现在以上六种形式，大家要认真收集、准备。
磨刀不误砍柴工。收集好素材是写好人物命题作文的奠基工程。这一步做好了，下一步才能顺利进行。
