今天是大年初七,第一件事就是看微信,其中一条是鸡年看图猜成语,引起了我的兴趣,部分题的图如上。仔细琢磨这一问题,如果我们的课堂能做到这样具有挑战性,学生学习起来应该非常兴奋和有趣。如何设计挑战性的课堂?
1 具有挑战性意识
所谓挑战性就是变相的激发学生的求知欲,以学生为中心,以学生的学为中心。北京十一学校的魏勇教师就借助网络游戏让学生学历史,让学生一关一关的过,就非常具有挑战性,这样的学习方式学生能不喜欢?我们在课堂上不能再教死书了,要想法激发学生的斗志,让学生愿意参与课堂,这才是我们设计课堂的出发点。
2 设计挑战性活动
意识第一,行动第二。在课堂上我们要设计一些挑战性的活动代替原来的满堂灌。比如3分钟的英语单词竞赛,5分钟的化学方程式大赛,3分钟的演讲大赛,10分钟的数学选择大赛等。在课堂上穿插一些具有挑战性的活动,很容易激发学生的学习积极性,要提高学习效率。
3 创造挑战性氛围
一个人没法比赛,两个人就可分出一二。课上我们不仅要设计一些挑战性的活动,还要创造一些挑战性的氛围,比如小组评比,优秀个人评比等。利用这样的方法激励学生积极参与,充分展示自我。在比赛中学习,在挑战中提升。
4 提供挑战性激励
美国作家马克·吐温说过:“一句好听的赞辞能使我不吃不喝活上三个月”。这句话夸张的描述了表扬的魅力所在。要想保持挑战性的长期性,必须要对表现突出的个人和团队进行及时的表扬和激励,这样才能让学生永远保持积极参与的温度。
挑战性课堂需要挑战性的活动,挑战性的活动依靠挑战性的教师,只要师生都具有较强的挑战意识、参与意识,我们的课堂就不在沉寂,学生的学习就不再枯燥。
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