不当这样的教师！

提到教师的角色，从古自今有过很多的经典的描述，既有“蜡烛、春蚕、园丁、人梯”等传统美誉，也有“导师、朋友、合作者”等崭新形象。最近，因为听得课比较多，让我对教师的角色又有了深的思考，特写出来与大家共勉！

1 教师不是知识的重复者

  复习课要有新意，一节课下来，要使学生达到听你千遍也不厌倦的功效。教师不能把课本上的知识简单的进行重复，而是要对知识进行整合、挖掘和拓展，使学生真正达到温故而知新的效果。

   教师不是知识的重复者，而应是知识的整合者。

2 教师不是课件的翻阅者

  受多媒体的影响，目前多数教师已经成了课件依赖症，好像课堂没有课件就不是好课。纵观各类课堂，课件简直就是以多为患，课上教师的作用就是翻课件，学生的任务就是看课件，一节课下来，弄得学生眼花缭乱。

  教师不是课件的翻阅者，而应是课件的设计者。

3 教师不是答案的告知者

   韩愈老先生教育我们，教师的作用应该是“解惑”。当今的课堂多数是教师展示题目，学生练习，然后展示答案。这样上课只要会翻课件，谁都能教一节。我们不仅要让学生知其然，还要知道其所以然，其所以不然。

教师不是答案的告知者，而应是答案的解析者。

4 教师不是课堂的主宰者

  当今的课堂，多数还是教师独揽课堂，仅仅牵着学生牛鼻子不放，满堂灌，管满堂。仍然还是以教师为中心，以讲完哪些内容为第一要务，学生仍然处于被动的听的地位。基本上没有话语权、活动权。

  教师不是课堂的主宰者，而应是学生学习的服务者。