关键时候，让思维拐一个弯儿

这是北京十一学校教学楼内一根方形立柱上贴的一张图表。

当时一看到这张图，我就有一种眼前一亮的感觉，所以赶紧用手机拍了下来。而引发我拍摄冲动的“第一感觉”，倒不是这张图表的背景多么漂亮，图表的设计有多么精巧，因为这不过是十一学校的语文组用来激励学生读书的一张普通的表格，极为简单。

但细细想来，简单中有实效。

长期以来，学校在推动“书香校园建设”的时候，常用的手段是“星级评价栏”，就是在墙上用表格的形式列出全班同学的名字，谁读完规定的一本书，就在他的名字后面加“★”，虽然也比较明晰，但是不太直观，看不出读了什么书。而且假如大部分学生都没有读，也不好评价。

这张图表，把比较固定的“人名”变成了“书名”，把符号性质的“★”变成了“人名”，这样一变，却收到了意想不到的效果：初一级部的语文组的老师们给学生推荐了10本书，谁读完哪本书就用标签写上自己的名字粘贴到相应的书名的上面，读完几本就贴几个标签。这样，谁读的多，谁读得少，大部分学生愿意读哪本书就一目了然的。更重要的是，通过这样的方式，还可以让共读了一本书的学生互相交流，沟通，更加有效地巩固了阅读的成果。老师如果想检查反馈一下阅读的情况，可以就某本书提几个问题或者说与学生讨论。如此效果的达成，就仅仅是变了一个角度而已。

从中可以看到教育与管理中的某些细节，有时候，当碰到一些难题或者落实不到位的情况，只需要让思维拐一个弯儿就足够了。