如何引导学生提升作文技巧

从本质上讲，作文是一种通过文字体现人的综合思维的艺术表现形式。人的综合思维由所见、所闻、所思等因素构成，而每个人的所见所闻所思多而繁杂，不可能都写入作文，即便是将最有意思、最有意义的挑选出来，它们也只不过是写作素材而不是优美的文章。经验告诉我们，要让有意思、有意义的素材变成优美的文章，离不开作文技巧的支撑。

注重写作技巧的名家、大家比比皆是。莫言写小说，极其重视形式的创新，他曾经说过这样的话，写出两篇结构、形式相同的小说，于“我”是难以忍受的事情。被誉为当今湖北写作“三驾马车”之一的华中师范大学教授晓苏也以此为己任，他的小说，每一篇的构思方式、行文技巧都不同，表现出极强的创新性。当然，行文技巧不仅仅表现在文章的组织形式、构思方式上，还表现在文章的细微之处，如悬念、照应、联想、想象、抑扬结合、衬托对比、白描细描、动静相衬、虚实相生等。教师引导学生掌握必要的作文技巧，对于提升学生的作文能力具有重要作用。不过，这种引导不能是生硬的灌输，而应通过一定的教学策略，让学生潜移默化地学会运用具体的行文技巧。

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