一、教师
1．教师板书：
板书工整，认真仔细，以正楷字为标准，讲求设计。
2．教师语言：
教师在点评、评价、组织时：（1）语言流畅；（2）声音洪亮；（3）有肢体语言。
3．教师表情：自然大方，面带微笑。
4．教材处理：教师处理教材做到细化，能够拓展延伸。
5．教师站位：教师不站到聚焦处。
6．教师对学生不到位的地方及时纠正。
7．教师能及时发现学生的闪光点，并给予赏识、鼓励。
8．教师能及时对学生的表现进行点评、评价。
二、学生
1．学生表达：
（1）语言流畅；（2）语速适中；（30声音洪亮；（4）面向全体；（5）声情并茂；（6）有肢体语言；（7）脱稿。
2．课堂气氛浓厚：
学生表现积极、踊跃、活跃，课堂气氛浓厚、和谐。
3．学生板书能够正确运用双色笔，重点突出。
4．学生表达要站在聚焦处。
三、课堂形式
1．合作学习、兵教兵、兵练兵、兵正兵；学困生是否参与表现。
2．个体展示、分析、表达精辟；锻炼学生的演讲、说理、辨析、自信的能力。
3．点评恰当，突出重点，重在本质规律，被点评的同学要有表示，或口述或板演，要当即纠正其差错。
4．每节要有总结、反思、测评。
附：评价表格模板
听课评分表
________年_______月_______日 星期______ 第______节
授课教师__________________ 班级_______________ 科目__________
评价项目
要求描述
分值
得分
教学时间
10分
教师活动不超过 10/15/20分钟，学生活动不少于35/30/25分钟。
10
教师活动
15分
1．板书学习目标。目标设定切合学生发展及课程要求，表述准确具体，落实性强，围绕学习目标组织教学。
5
2．营造民主平等的学习氛围，引导学生自主、合作学习，进行激励、评比。
5
3．合理组织导学过程和环节。启发、纠偏、释疑、总结。
5
学生活动
40分
1．自主预习：安静专心，独立积极，完成任务速度快、效率高。
10
2．合作学习：组长组织，分工明确，人人踊跃，气氛热烈，有效度高。
10
3．个体展示：面向同学；声音洪亮，表达流畅，有适当辅助动作和表情；鼓励出现适当活泼形式；鼓励学困生展示，参与面广。
15
4．笔记板书：书写规范，作图标准，重点突出，清楚美观。
2.5
5．点评补充：反应及时，突出要点，实质到位，同学易于掌握吸收。
2.5
学习实效
35分
1．课堂秩序好，动静结合，活而有序。
5
2．学生真听、实读、勤思、善问、能议、敢评。
5
3．测评反馈效果好，学生获得新知识的量和质达标。
20
4．学生全面参与，思维情感积极活跃，自主学习能力锻炼增强。
5
总体评价
得 分
听课评分人
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