“一位好校长，就是一所好学校。”在民主化管理不断推进的今天，我要说：“一位好校长身边有几位优秀的副校长，才能有一所好学校。”学校的副校长在学校制定和执行决策方面，具有不同于其他教师和学校中层干部的举足轻重的地位。从某种程度上来说，优秀的副校长是学校工作的催化剂，是全校教职工行动的方向标，是充分调动全体教职工工作积极性的重要泉源。不管是分管学校工作中哪一方面的副校长，都应该是校长工作中最得力的决策助手和执行决策的最有力推动者。那么优秀的副校长应必备的素质有哪些呢？
（一）、
副校长在学校确立教育教学发展方向、制定学校规划和各项管理制度时，是直接决策者之一。只有具备较高政策理论水平的副校长，才能在参于学校各项决策时，有效地协助校长全面贯彻执行党的教育方针，正确把握教育教学发展的方向，制定出紧跟时代教育教学发展步伐的中、短期和长期规划；才能在学校管理中充分发扬民主、科学的精神，群策群力，集思广益，因时制宜，切实地落实学校各项决策，保证学校各项任务的顺利完成。
（二）、
副校长是学校领导班子的重要成员。其思想政治素质和职业道德素质特别重要，能在学校教职工中起到方向标的作用。一位廉洁奉公、严于律己、以身作则、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、为人师表的副校长，能成为全校师生的行动先导，能给校长依法制校和以德治校铺平道路，打下坚实的基础。由于副校长不同于教职工又不同于校长的特殊性，在日常学校管理中，和全体教职工的交往要多于校长，在主管工作方面有较优秀的专业知识和丰富的工作经验，因而在部署学校各项工作时，要学会使用“平面镜”，从学校的具体实际出发，切忌浮夸；在落实学校各项工作时，特别是安全工作时，要学会使用“放大镜”，以小见大，防微杜渐；要学会使用“显微镜”，时时找自己人的不足，使自己成为全校教师的优秀楷模。一位优秀的副校长，特别要做到心底无私、用人惟贤，克服“帮派主义”倾向，必须淡权重责，甘当助手和参谋。副校长要及时了解全校教职工的思想动态，及时收集学校各项决策落实的信息，及时向校长反映学校的各种情况，与校长进行充分的交流，协助校长适时地更新学校各种决策。
（三）、
校长是全校教育教学管理工作的总设计师，副校长则是具体管理的执行者。不管是分管学校教学工作，还是分管学校的后勤工作，或其它业务，都必须具备较高的业务能力、较深厚的专业知识水平和较完善的理论知识结构，才能和校长一道带领全体教职工，使工作的每一条块高质量地运行。分管学校教学的副校长，必须要有敏捷的思维，精通业务，善于捕捉教育教学改革的最新信息，因此，工作要认真仔细，作风要务实创新。不仅要在教育教学上能独当一面，使分管的工作成绩一浪高过一浪，而且更要成为教学上的行家里手，最好能成为学科的带头人。分管后勤的副校长，要不计名利，忘我工作，甘为人梯，树立服务观念。一定要意识到后勤工作也是一门学问，可大有作为。
（四）、必须具备开拓创新的精神和较高的科研能力
新一轮基础课程改革正在全国轰轰烈烈地进行着，它站在课程发展的前沿，融合了世界许多优秀课程的成果，体现了当今世界上以学生为本、关注学生个性发展、全面发展和可持续发展的新趋势、新特点，具有全局性、战略性的意义。学校的各项工作是否有新的突破、新的举措，能否在更高的平台上，在螺旋式的平衡中求发展，关键在学校的领导是否有开拓创新的能力和高水不的科研能力。身为学校的副校长，要正确意识到自己人不仅是学校的领导，而且自己更应该是一位教师，要义无反顾地担起科研创新的重任，特别应在分管领域，带领全校教职工
（五）、
校长工作的全局性，决定校长不能花太多的时间和精力在各种局部的工作中。然而在学校的各项工作中，总是会不断出现新问题和新矛盾，身为副校长要主动承担起工作协调的重任，特别是在自己分管的工作中。要克服“本位主义|”倾向，从学校的大局出发，协调解决与其他副校长分管工作的矛盾。只有这样，才能增强学校领导班子的凝聚力和战斗力，才能让自己的工作成为学校管理工作的润滑剂，推动学校整体管理系统的高效运转，才能开创学校的美好未来。
（一）具有一个观念：大局观念
不仅要熟悉自己分管的德育工作，而且对其他工作也要有一个基本的了解，既要对自己分管的工作精心策划、科学指导，又要对全局性工作积极参与，用心思考，出谋献策，当好“高参，力尽所能地帮助校长有效地推动全校工作的顺利开展。
（二）提倡两种精神：谦虚谨慎、淡化名利。
谦虚谨慎，不能居功自傲。副职是具体工作的组织者和执行者，在实际工作中，每个副职都会干几件值得让领导和同志们赞誉的、非常漂亮的工作，肯定会受到领导的表彰。此时，你务必要牢记“谦虚谨慎，戒骄戒躁”这句名言，切不可有居功自傲的思想，这也是副职应有的基本素质。
淡化名利，踏实工作。作为副职，我认为最要紧的是“淡化名利，踏实工作”。单位做出了成绩，应该首先归功于正职的领导得力，其次是同志们的努力工作，再次才是自己对工作的协调和参与所起到的作用，不要争名图利，急于求成，该给你的荣誉领导自会给你，不属于你的荣誉你争也无益，切忌在荣誉分配问题上，患得患失，斤斤计较，所以，我认为在名利面前还是要淡化一些，洒脱一些，多想着领导和基本群众为好。要踏实工作，爱岗敬业，无私奉献，真正做到“吃苦在前，享受在后”、“工作靠前，名誉靠后”，在领导和群众中树起自己的威信，就是自己最大的荣誉和利益。
（三）处理三个关系：与班长、与同级、与下级的关系。
与班长的关系：摆正位置，就是力求与主要领导处于同步合拍的状态，在日常工作中当好“配角”。具有这种明确、清醒的配角意识，才能进入角色。才能做到主动适应正职，积极开展工作；做到维护正职权威，强化服从意识。坚持到位不越位；坚持揽事不揽权；坚持尊重不奉承；坚持服从不盲从；坚持补台不拆台。与同级的关系：要正确处理分工与合作的关系，坚持集体领导与分工负责相结合，对其他副职的工作要积极配合和支持。做到支持而不拆台、分工而不分家、通气而不封闭，沟通信息、交流情况、交换看法，同舟共济。与下级的关系：信任而不包办。在工作上要充分依靠和相信下级，充分发挥其积极性、创造性和协作精神。让他们有职有权，不包办代替，越级干预。爱护而不庇护。在政治上和生活上要关心和爱护下级，而对下级的缺点或错误则要严肃进行批评教育，决不可护短、包庇错误。要勇于承担责任，讲功劳论大家，论过失多承担，充分肯定下属的工作成绩，知人善用，有知人之明、用人之胆、爱人之心和服人之德。对合理化要求，能解决的及时解决，不能解决的及时向上汇报，创造一个轻松的工作环境。
（四）提高四种能力：决策能力、组织能力、协调能力、创新能力。
提高决策能力。作为副职也应具有决策能力，不能事事请示校长。在一些事情上要做出决策。决策前谨慎，决策后大胆，目标要明确，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及时。要讲原则、讲效率、讲方法。要把操作性放在重要的地位来考虑，不能人云亦云。提高组织指挥能力。副校长对其负责的每一个教师的长处、短处、工作能力、个性特长、人际关系等都要了如指掌。这样，该谁做什么工作，安排在哪个岗位最合适，就能很好地把握，扬其所长，帮其所短，做到知人善任。善于协调，调动大家积极性。（三）协调沟通能力。目标为了完成目标、调动各方面力量密切配合、协同作战，凝成合力，这样才能把工作做好。具有协调的艺术，善于协调好各个部门的人际关系，形成和谐融洽的气氛，为了共同的目标。 (四)改革创新能力。为了使德育工作的新局面，必须摆脱因循守旧的保守思想和传统教育思想束缚，大胆进行创新，才能培养学生的创新意识。
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