随着文化事业的进步和素质教育的发展日益高涨，有越来越多的孩子加入到了学习声乐歌唱的行列中来。这对我们从事声乐教学的教师来说，是机遇，更是一种挑战。他们的加入壮大了声乐队伍，同时也对声乐教育提出了新的更高的要求。每一个孩子都是一只快乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对歌唱无不充满着美好的向往，对学好这门艺术也无不充满着坚定的信心。然而，在教学过程中如何维护好孩子们的自信心，却是摆在我们每一个教师面前的必须解决的首要问题。它解决的好坏直接影响着我们教学的成败，也直接影响着孩子们歌唱生命的发展。凭借着我多年的教学实践经验，对此谈一下自己的看法：
一、营造宽松愉快的学习氛围
在少儿声乐教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，首先给孩子的学习奠定一个良好的学习环境。无论哪一个孩子当他第一次来到陌生的教师跟前，都会不由自主地用自己的眼睛对教师进行仔细的观察。此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。你也可以选一首好听的歌曲非常投入地唱给他听。让他感受到音乐的美妙，从而对歌唱产生更为浓厚的兴趣。当你发现他跃跃欲试的时候，你便在一定程度上为今后的教学铺平了道路。不要板起面孔给孩子一种师道尊严的感觉。如果孩子对老师产生了惧怕心理，那么只会造成学习上的拘谨，而对奔放自由的歌唱艺术来讲，拘谨是前进道路上的最大的羁绊。 北京海霖声乐(hailin123.com)声乐培训
二、遵循循序渐进的原则，杜绝揠苗助长
学习是一个循序渐进的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很可贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。气息是歌唱的基础，我们就要从歌唱的呼吸入手。无论是练声曲还是歌唱曲目都要先易后难，一步一步地进行。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。相反，如果我们在教学过程中急于求成，或者一时发现某些学生条件较好、领悟较快便跨越式前进，急于拿来一些高难度多技巧的内容教给他，这样学生就会摸不着头脑，产生声乐艺术深不可测的想法，在勉强掌握技能的同时很容易产生出力不从心、举步为艰的感觉来。久而久之，他们终会对自己的能力产生怀疑，对学习声乐也会随之失去信心，先前的那种热情也将荡然无存。由此可见，学生的成功与失败在很大程度上掌握在我们这些执教者的手中。我们采取什么样的教学态度，运用何种教学方法意义重大。所以，在声乐的教学中，我们要有计划的传授知识，要一步步地使学生接受声乐知识，让他们在宽松愉悦、循序渐进中得到发展，在潜移默化中受到熏陶，使他们了解声乐这门艺术，在沟通和理解中建立和声乐的感情，在学习中恢复自信心。
三、在肯定的前提下改正不足
人都喜欢被表扬，孩子在这方面会表现得更强烈，更明显。所以，我们在声乐的教学中，要抓住他们的这一特点，使它成为促进学生学习声乐的动力。要多观察孩子身上的优点，在学习过程中，哪怕发现他们一点进步，就要给予充分肯定，给他们自信。当你感觉他有问题，出现错误时，别当面指出，应该委婉的说：你唱得确实不错，如果你再把“那个地方”改进一下就会更好。我们教师也可以通过自己的示范给学生以错误的和正确的两种歌唱的处理方法，让他在你和他的结果下选择，问他说这两种唱法哪个效果会更好，学生会有一个正确的选择，在比较中有了自己的观点，自己的想法，鉴别能力就会提高。千万不能用生硬的、打击性的语言，如：你错了，你又错了，你怎么回事？你是不是太笨了？等等。也不可采用同样性质的表情，如：皱眉头，吧唧嘴，怀疑的眼光看孩子，或者孩子出现错误时老师长时间保持沉默等等。这种种表现都会伤及孩子的自尊心，使孩子自信心逐步丧失。 北京海霖声乐(hailin123.com)声乐老师
此外，我们要允许孩子失败，比如说，有的少儿在学习过程中会有一段时间停滞不前甚至波动较大，这个时候我们不应该在少儿之间攀比，而应该注意他现在跟以前的行为有什么变化，帮助他分析原因，给他心灵上的爱护和支持，真正让孩子体会到老师对他的理解、信任与支持。这就要求我们教师在教授声乐的过程中，务必要坚持多鼓励少批评的原则。
四、注重演唱的情感投入
言为心声，乐为情生。声乐的演唱是需要我们投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培养就显得比气息、发声等技术训练更为重要。因此，我们就要对学生进行一种人文教育，要求学生真正体会生活，感受生活，在社会的熔炉里学会感动，那时情感的流露就是发自内心的。注重情感投入了，就会和听众产生共鸣，这种共鸣会把听众和歌唱者联系在一起。即使你在演唱中出现技术错误，观众也会因情感的共鸣而接受你，这样就增加了你的自信心。所以，在声乐教学中，情感的培养是至关重要的。如果我们注意了孩子的自信心，并自觉地、很好地对它进行维护，那么，孩子学习声乐的积极性就会提高，孩子就会在老师宽松的环境里得到良好的发展。我们一定要学会宽容，学会发现，学会肯定。毕竟每一个幼苗的成长都不是一帆风顺的，它需要我们用爱心、用智慧来呵护。
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