与一本好的书相遇

01

我与侯校长只有一面之缘。只不过，这缘分一来，就比通常要深得多。

记得那次是在湖北的一个活动，我和一位校长同台讲课，我们讲了相同的主题——关于故事的教育性探索。也就从那时起，我知道了山东还有一位研究故事的校长，他还写了一本书，名字是《做一个有故事的教师》。他，就是侯登强校长。

后来的日子里，借助网络有了彼此的交流与互换。更多时候，我是通过他的文字一点点地去熟悉他的工作和生活。知道了他从一所学校去了条件更好的学校，从一个高度站到了更令人欣慰的高度；懂得了他的勤奋、努力和执着，也感受到了他带给我的那种虚掩着的激励和鞭策。所谓的虚掩，是说当看到熟悉的人在不断努力时，就可以给我们带来一种不易察觉的动力，一种不由自主朝着努力靠拢的意识。

这或许就是人们常说的益友。有时候，人与人之间的影响未必是对方为你做出了什么，那种即使不言不语也可以潜移默化中影响你的人，其实就是益友。我想，侯校长于我就是这样一位益友——虽未长久地靠近，却无比深刻地影响。我说这些，并不纯粹为了叙旧，而是想要表达这样一个观点：益友就像是一本好的书，无需言语就可以透出人生的营养。

02

当侯校长告诉我，他最近要出版一本新书，主要内容是自己近些年读书的感悟时，我分明更加狠狠地拧了一把自己。最近几年，我的阅读越来越少，每每感到不安时，大都会以“最近比较忙”搪塞自己。而身为校长的他，面对的纷扰与忙碌肯定是胜我千倍，却在不声不响中写出了厚厚的一本书评。于我，带来的是不亚于地震级别的震撼。这或许也正是益友的价值，在即将沉溺于某种颓废的时候，他可以给你当头的一喝。

继而，侯校长告诉我，想让我写篇序，并且要在最短的时间内完成。我稍作犹豫，一是恐惧于自己的鄙俗，怎敢为他人作序；二是彼时，我正在收拾行李准备出发，时间上确实有一些仓促。但，有些隐匿在心里的情愫确实需要表达，我便回了他：序是不敢写，可以写一点文字放在书中，沾沾其中的文气。然后，在QQ上接收了侯校长发过来的书稿存于电脑，方便在路上的阅读和写作。

从我所在的小城到目的地，需要在飞机与高铁之间三番转换。就在这样的颠簸之中，我静静地读着侯校长的文字。脑子里，却一直在回演首次相遇时，在宾馆的房间、会议的间隙、他人的喧哗中，秉书而读的他。甚至会去想象，书稿里的这些文字，应该都是在工作之余，劳累后的夜深人静中，一点点敲打而成。

这样的文字，本身就带着撼人的原味。

03

古印度人说，人应该把中年以后的岁月全部用来自觉和思索，以便找寻到自我深处的芳香。我以为，读书是最好的一种自觉，读书之后留下的文字就是最好的思索。侯校长的这本书，就是他千百次思索后的结晶。

从目录上来看，侯校长读的书多而不拘于一格，就像是一位坦荡的智者善于从不同的益友身上汲取自己需要的力量。所谓的博览，更多时候并非专指数量上的庞大，也可以是指层次与类目的繁多。而一个优秀的读书人，最明显的标志就是可以在纷繁芜杂的书籍中，读出自己可以坚持的东西，读出明确的思考与收获。全书82篇书评，最终指向了三个领域，分别是教师成长、师生关系和家庭教育。我不知道这是侯校长的刻意而为，还是随心所欲之后的一种偶然。无论是哪一种，都足以说明其阅读的游刃有余，以及聚拢万家之言于己心的收放自如。其实，这是一种境界，阅读的境界。

侯校长读书不仅广博，更有着凿井般的深刻。在一些紧要的书籍上，他会卯足了劲儿去穷尽所有可以令人悸动的东西。在阅读《接受我的爱——老师如何与学生说话》这本书后，他写出了13篇读后感。另外，文中很多优秀的作品都被他用多篇书评细致地剖析和领会。这足以说明，他的阅读是一场深刻的对话，是把每一本书都看成了自己的挚友，才有了反反复复的理解与感悟，也才会在不断与自己的互动中走向澄澈与透明。其实，这也是一种境界，一种视书为友的境界。

读完全书，我有了一种羞愧感。原因是：这些书中的大多数我也曾经读过，也曾对其中的某种观点或经验有过触动，甚至有过思考。只不过，我的触动与思考不及侯校长的十之一二，更未曾想过要将其付诸于文字。这或许就是我与侯校长之间表面上的差异，更深次层上的距离，比之更甚。其实，这正是我结交了侯校长的福利所在。无时无刻，他都在警醒、暗示着我，必须保持百分之百的努力，并持久不懈。

益友，就是与一本好的书相遇。这一点，此刻无比清晰。